岁儿童气质问卷.docxVIP

151819 15 18 19 姓名 性别 年龄 出生日期 亲爱的家长： 您好！ 这份问卷是希望了解您孩子“气质”的资料。所谓气质， 是婴儿出生后最早表现出来的 一种较为明显而稳定的人格特征气质类型及其发展特征 在小儿社会化发展过程中具有重要 的地位和作用，对了解和预测婴儿的个性发展和社 会相互作用具有重要的指导意义。也指宝 宝对身体内在或外来刺激反应的方式。气质 是天生的，没有什么好、坏之分，但是，每个宝 宝一生下来就有气质的个体差异，而 不同气质的宝宝需要不同的照应，由这份资料，我们可 以得到您宝宝的气质特征，让 您更了解您宝宝，并帮助您以更适合宝宝气质特征的教养方式， 协助他（她）健全的 发育，有效地学习。 请您根据孩子经常性的和最近 4-6 周的行为表现进行评分 只考 虑您自己的印象和观察 孤立的评价每一个问题 （不必把前后不同的题目联系起来） 如 果有你无法回答的项目，请在答卷纸的相应题号上划圈 只要恰当就用极限值评分（如 1,6），尽量少选择中间评分 尽量回答每个问题 请根据您孩子近来的行为表现的常见 程度，在答卷纸上相应的题号右侧方框内勾选出适 3 4 5 6 7 跑着到他想去的地方。 对初次见到的同桌持回避态度（保持一定距离， 交谈）。 受到表扬后容易激动（发笑、 鼓掌、 呼喊） 当父母要他做杂事时， 皱眉或抱怨 注意光线的微小变化（影子的变化、 o 开灯等） 10 11 12 13 14 16 17 合的答案，评判分值如下 从不 偶尔 1 不 很少 3 o 有时 4 经常 5 总是 6 对新玩具或游戏在开始的第一天就失去兴趣。 难以做出决断（请求帮助、 花费长的时间等） 因身上的衣服脏或潮湿感到不舒服时， 要马上换 掉。 在愉快和惊奇时， 出现强烈的反应（呼喊、 等）。 对父母的指示所采取的反应是可以预料的。 即使在很疲劳时，仍保持愉快（微笑等）。 当电话或门铃响时，立即停止玩耍抬头张望。 可直接进到一个新地方（商店、运动场） 大叫 对生活常规的改变可在 ~ 天内适应（如不同的作息 时间）。 放学后遵循固定的生活规律（如游戏—吃饭—做作 业等）。 对乘车短途旅游感到高兴和愉快。 在家中接近客人。 正与朋友玩耍时，可对突然的声响（门铃、报警器） 做出反应。 当有人从门前走过时抬头张望。 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 1356 1 3 5 6 在几分钟内可以平息和玩伴的争辩。 安心做作业，直到完成为止。 在等待吃点心，游戏顺序、父母的关注时能安静的 站或坐着。 在洗澡或游泳时可以感知水的凉热。 在新环境中（如访友、出现新的玩伴）表现行为异 常。 在完成自己制定的计划时，一遇困难就失去兴趣。 屡教不改。 当别人纠正其错误行为时不高兴。 对各种特殊活动所花费的时间（音乐、体育等） 差别。 被欺骗或被取笑时反应强烈（呼喊、尖叫等） 上、下楼时奔跑或跳跃。 在与朋友或家人一起散步时蹦蹦跳跳。 在他正读书的房间里放电视，也不分心。 对食物的味道及配方的稳定性很注意（如不同商标 的食物及烹饪方法）。 当高兴时，大喊、大叫、大笑。 不能完成日常的家务活。 对食物的选择（喜欢或不喜欢）天天不同。 抱怨当天在学校发生的事件。 参加新集体活动时，反复要求父母、姐妹和他在一 起。 拒绝改变计划（如推迟旅行、朋友不能如约来访等） 安静坐着听音乐。 和父母在一起时，可对遇见的生人微笑、谈话。 被严厉处罚、 次后不再犯错误。 做家务或家庭作业时很欢快（微笑或哼唱）。 保持自己的房间整洁和井然有序。 当电话或门铃响时愿意放下正吃的饭去接电话或开 门。 在被打断之后，能继续进行游戏、绘画等。 被责备时满不在乎（皱眉、蔑视）。 听到异常声音时 （如报警器、 车到站等） 有反应 头望、走向窗口）。 可以被哄着不去做禁止的活动。 吃饭慢且安静。 早上被唤醒时很愉快。 很愿意自己离开家去参加晚会或聚会。 能坚持一小时以上持续执行计划（手工、绘画等） 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 抬1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6