质量教学反思[借鉴].pdfVIP

这一节的教学重点是天平的正确使用。以往的教学中我们总是反复强调天 平的调节与使用方法。如果采用自主、合作、探究的方法，学生掌握天平的正 确使用方法会更好。首先，让学生阅读一下天平的使用说明，然后教师演示正 确的使用方法后，判断书上四幅图中同学的操作错误，最后故意做出一些操作 上的错误，引导学生分析，因错误而发生的后果，使学生学会天平使用的相关 问题。 学生在天平使用的实验操作之前，让学生复述天平使用步骤，然后在实验 过程中逐渐感性的体会天平的正确使用方法，所有的实验做好后我给学生加了 一个测空烧杯的质量，再将空烧杯放在右盘再次测量发现什么？总结左物右码 ，物体质量等于砝码总质量加游码左端对准的示数值，左砝右物呢？思考游码 的作用、相当于什么？这时再让他们来做有关天平使用的习题就容易多了。 本节课包括四部分内容，质量的初步概念、质量的单位、质量是物体本身 的一种属性和质量的测量。 对于质量的单位，改变直接给单位的方式，而是用学生生活中常见的物体 给他们一个直观的印象。同时增加让学生体会 1 kg 的物体到底有多重的活动， 建立物体质量的尺度，在此基础上训练学生的估测能力。质量的测量是本节内 容的重中之重，教学中有两种处理方式，一是先教师示范，同时用问题来引导 学