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六国论 教案教学设计 六国论  作品定位  这是一篇史论，评议战国时期六国对付秦国策略的得失，阐述了六国灭亡的原因在于赂秦，赂秦必然资敌而弱己。文章以古喻今，借六国“赂秦”而亡，提醒治国的人吸取这个历史教训，不要重蹈覆辙。阅读这篇文章，应该注意到作者并非单纯评论史实，而是采用借古讽今之方法。  文脉梳理  六国论（结构）  第一节提出中心论点：弊在赂秦--赂秦而力亏  --不赂者以赂者丧  论史（第二节）论证分论点一：赂秦而力亏，破灭之道  --韩魏楚三国赂秦而力亏  （第三节）论证分论点二：不赂者以赂者丧  --齐燕赵不赂而亡-讽今（第四节）总结历史教训，申明政见  议论抒情--以事秦之心礼天下之奇才无使为积威之所劫  （第五节）警告北宋王朝不要重蹈覆辙  借古讽今--从六国破亡之故事又在六国之下  资料展板  1、字音词义  ①率（shuài）赂秦：全都，一概。  ②思厥(jué)先祖父：这里相当于“其”。  ③抱薪(xīn)救火：柴草。  ④暴（pù）霜露：暴露。  ⑤燕（yān）赵之君:燕国。  ⑥洎（jī）:及，等到。  ⑦革灭殆（dài）尽：副词，将近。  ⑧为（wéi）国者：治理国家的人。  2．词语积累  ①通假字  暴霜露,斩荆棘暴通曝,晒  暴秦之欲无厌厌通餍，饱，满足  当与秦相较当通倘,倘使,表假设关系  理解通假字要注意如下两点:  (1)通假字在文中运用假借意  如:厌不当“厌恶”讲,而应理解为“满足”,即餍为饱,引申为满足  (2)读音应读假借字音  如当通倘,音tǎng莫读暮音mù ②注意词语的古今异义 (1)其实:即实际情况,较秦之所得,其实百倍,今义为“实际上”  (2)祖父：古义祖辈父辈如“思厥先祖父”今义：父亲的父亲。  智力：古义智谋和力量，如可谓智力孤危  颠覆：古义灭亡，如“至于颠覆理固宜然”，今义翻倒，推翻。  ③多义词理解：  或  （1）不定指代词，有的人：或曰，不赂者以赂者表  （2）有时：一食尽粟一石  （3）或许：当与秦相较或未易量  相  (1)指代一方，他你我：相见恨晚  (2)观看：伯乐相马  (3)宰相，名词:况于将相乎  (4)互相：当与秦相较  以  （1）介词，依靠，凭借  如：秦以攻取之外  （2）因为，由于  如：不赂者以赂者表  （2）用，拿，把  如：以地事秦  连词，相当于而  表目的，来：举以于人  动词：认为：以为神  1作家简介  苏洵（1009-1066），字明允，号老泉，北宋眉州眉山（今四川省眉山县）人，宋仁宗庆历七年，他27岁，因应试不中，归而尽焚前所为文，闭门读书，遂通六经、百家之说，终于形成自己的文章风格。他下笔顷刻数千言，语言明白晓畅，议论雄辩有力，论文大多针对时政而发，议论锋利，说服力强，能切中时弊，深得欧阳修的赏识。苏洵与他的儿子苏轼、苏辙并称“三苏”，属于“唐宋八大家”之一，著作有《嘉佑集》。  2、写作背景  北宋建国以后，契丹和西夏两个国家，不断进犯北宋边境，杀人掠货，西、北边犯严重，自开国至英宗治平年间，宋军和契丹军西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能，导致外交上的妥协投降，北宋王朝一直采用屈辱求和的政策。到了苏洵生活的时代，北宋每年都要向契丹和西夏交纳岁币、绢，以求苟安。针对这种现实，苏洵深感忧虑，写下了这篇《六国论》，借此讽劝当朝皇帝要以历史上的六国灭亡故事为鉴，不要重蹈覆辙。  3、体裁知识  论，是一种文体。古人言：“论者，议也。”古人就论文的内容可分为两类，一是史论，二是政论，史论主要是评价历史人物的的善恶和历史事件的是非，而政论主要是针对当世的时政发表看法和主张。  4、六国与秦的有关史实：  (1)韩魏楚以地赂秦的史实：  公元前290年，韩割武遂予秦。  公元前280年，楚割汉北及上庸予秦。  公元前275年，魏割温予秦。  公元前273年，魏割南阳予秦。  (2)秦灭六国时间表：  公元前230年灭韩。公元前225年灭魏。  公元前223年灭楚。公元前222年灭赵、灭燕。  公元前221年灭齐。