高中生物二轮复习的策略中招二轮复习的策略.pptVIP

二轮专题复习策略 轮复习结束时学情分析 冷存在知识的遗漏和较严重遗忘 知识点零乱,没有形成知识体系,综合运 用知识的能力欠缺 冷对实验有了初步的认知,但解决实验试题 的能力不强,不能有效解答实验问题 冷审题能力较弱,答题不够规范,答题的速 度和质量不高 冷理综训练次数有限,学生难以合理分配和 把握时间,学科间思维切换慢。 二轮复习策略 (一)复习目标 冷巩固双基,查漏补缺 冷注重方法,构建网络 冷训练技巧,明确规范 冷提升能力,调好心态 (二)教师如何组织好二轮复习 1.研究高考真题—明确考什么?怎样考? (1)要研究试题难度,使日常训练符合高考 的难度范围,并适当地超越高考题的难度。 2要研究高考命题视角的演变 任何一道高考题,在命题时都有其独特的 命题视角,渗透着对相关知识与能力水平 的考查。要研究高考命题视角,尤其是考 查实践能力与创新精神的视角,如知识重 组法、信息转化法、实验开放法、逆向思 维法、具体化运用法及信息给予法等 2精选模拟试题——一明确练什么?怎样练? 习题多、杂、难。不仅出力不讨好,而且 还会给学生带来巨大的心理压力。 3.做好错因分析——明确为啥错?咋避免? 如从知识贮备是否充分、表达方式方法是 否恰当、审题是否全面细致、能力(表达 能力、观察能力和图文转换能力、分析综 合能力、探索和设计实验方案能力、获取 新知识筛选信息的能力和创新能力)是否 达标,方法、规律是否掌握等方面进行分 析。 4分类要求,分层推进 类学习能力的学生: 基础题,中档题人人过关,难题大多过关 二类学习能力的学生: 基础题人人过关,中档题大多过关,难题有人 过关 三类学习能力的学生: 基础题人人过关中档题大多过关 5用生物学观点指导复习 生物的物质性观点;结构和功能相统一的 观点;生物体局部与整体相统一的观点; 生命活动对立统一的观点;生物进化的观 点;生物与环境相适应的观点。 6做好学生的指导工作 (1加强学法指导和应试技巧指导②引导学 生正确对待每次模拟考试(3引导学生制定 复习计划(4)做好心理辅导 (三)组织好专题复习 二轮复习不是一轮复习简单快速的重复。要有新 意,争取从新的角度重新整合教材原有知识,给 学生一种新感觉。二轮复习不可能像一轮那样面 面俱到,要立足教材重点,研究高考考点,关注 社会热点,找准一轮复习的忽略点。以若干个点 为抓手,以点带面,对本专题的主干知识进行整合 并深入分析。力争做到突出重点,突破难点,关 注热点,理清易混点。让学生知其然,知其所以 然,更要其知何时然。重在基础的灵活运用和掌 握分析、解决问题的思维方法 根据近几年高考试题的命题特点,我们认为 高三生物二轮复习也要像高一高二那样将知 识内化成学生的能力和素质,让学生学会学 习。这就要求我们以学生为中心,把自己变 成“学生”,从学生的兴趣和经验出发来组 织学习活动 专题复习示例 专题一、细胞的分子组成与结构 元素、化合物、细胞的结构 细胞的物质输入和输出 知识问题化 问题知识化 知识网络化