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小数乘以整数
教学目标
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2 、培养学生的迁移类推能力。
3 、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。
教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教具准备 放大的复习题表格一张。
教学过程
一、引入尝试：
孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学
生理解题意，得出：
⑴例 1 ：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独
立试着算一算）
（2 ）汇报结果： 谁来汇报你的结果 ?你是怎样想的？ (板书学
生的汇报。 )
用加法计算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元 =3 元 5 角
3 元 ×3=9 元 5 角 ×3=15 角 9 元+15 角=10.5 元
用乘法计算： 3.5 ×3=10.5 元 理解 3 种方法 ,重点研究第三种
算法及算理。
⑶理解意义。为什么用 3.5 ×3 计算 ? 3.5 ×3 表示什么？
（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍 .）
(4) 初步理解算理。怎样算的？ 把 3.5 元看作 35 角
3 ．5 元 扩大 10 倍 3 5 角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5 角
缩小到它的 1/10
105 角就等于 10.5 元
(5) 买 5 个要多少元呢 ? 会用这种方法算吗 ?
2 、小数乘以整数的计算方法。
象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了 ,那不代表钱数的
0.72 ×5 你们会算吗 ?(生试算，指名板演。 )
⑴生算完后，小组讨论计算过程。
板书： 0 ．7 2
× 5
3. 6 0
（2 ）强调依照整数乘法用竖式计算。
（3 ） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
缩小到它的 1/100
(4) 回顾对于 0.72 ×5 ，刚才是怎样进行计算的？
使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72 ，被乘数
0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的
积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。 (提示 :小数末尾的
0 可以去掉 )
（5 ）专项练习
①下面各数去掉小数点有什么变化？
0.34 3.5 0.201 5.02
②把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？ 1000 倍呢？
③判断
1 3.5
× 2
2.7 0
（6 ）小结小数乘整数计算方法
计算 7 ×4
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