小数点搬家：教学设计.pdfVIP

《小数点搬家》教学设计 教学内容： 北师大版四年级数学下册课本第 40 页— 41 页的内容。 教学目标： 1、通过创设生动的情境——“小数点搬家”这一童话故事， 使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小的变化规律。 2、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。 3、激发学生学习数学的兴趣，体验学习求知的过程。 教学重点： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。 教学难点： 移动小数点时，位数不够的问题。 教学过程： 一、 课前准备 , 激发学生的探索精神 . 同学们，奇妙的数学王国里每天都在发生许多新奇的事情， 从中我们不断探索 , 不断获取新的知识， 今天我们又要去探索什么 新的奥妙呢 ! 愿意跟老师一起去看看吗 ?那就带着你最大的好奇心 与探索的精神 , 让我们一起走进今天的课堂 . 二、启发兴趣 , 导入新课 . [ 课件显示 ] 你能读出这个数吗？（ 285 ）现在呢？（ 2.85 ）这 样呢 ?(28.5) 咦! 怎么回事 ?数字并没有改变大家却读出不同的数来 ?噢，原 来是调皮的小数点在捣乱，你可别看它的个头小，它的位置直接 影响到小数的大小。那么，小数点的位置移动会引起小数大小发 生怎样的变化呢？今天我们就来探讨有关小数点方面的知识。 板书课题：小数点搬家 好多小朋友看到课题 , 已经在疑问了 , 小数点会怎样搬家呢 ? 就让我们一起走进山羊的快餐店，去看看在那里小数点都做了什 么？ 二、童话激趣，发现变化。 1. 故事导入 山羊伯伯在森林里开了一家快餐店 , 快餐的价格是每份 4 、00 元，可是呀 ! 一整天都过去了，快餐店里一个顾客也没有，山羊伯 伯发愁了： “没有顾客怎么办？” 小数点急忙跑来说： “我有办法。” 于是小数点就向左跳了一位，现在快餐的价格变成了 0.40 元 , 第 二天，快餐店还真有客人来了。小数点可得意了高兴地说： ( 它说 什么 ) “看来我搬家还真值得，那我就再搬一次。 ”原来小数点看 到搬家以后快餐店还真来客人了 , 于是小数点又向左跳了一位， 这 次快餐店的门口排起了长长的队伍，山羊伯伯疑惑了： “为什么小 数点搬家后会有这么多的客人呢？” 同学们，你们知道为什么吗？ （设计意图：用生动的语言讲述小数点搬家的故事， 调动学生 的学习兴趣，更好地投入到下一环节的探索与讨思考中。 ） 2. 提出问题 , 学生回答 . (1). 快餐价格是如何变化的？ (2) 你能给它们换个单位，改写成整数吗？ 3. 小数点这么神奇呀！它就这么团着身子向左一蹦，数的大 小就发生了变化， 那么大家在小组里讨论一下 , 小数点的移动能引 起数的大小发生怎样的变化 , 把你们的发现记录下来 . (1)