学校关爱留守学生的制度.pdfVIP

大英县河边镇马头小学 关爱留守学生的制度 随着外出务工人员的逐年增多， 留守儿童出现率呈上升趋势， 为 让这些远离父母的孩子的身心健康成长， 根据我校具体实际， 特建立 本关爱留守儿童工作制度。 一、建立组织领导制度。 学校成立留守儿童关爱工作领导小组： 组长：郭春林（校长） 副组长：代雄 成员：熊寿伦 丁继明 王中华 黎明 各班主任 心理辅导老师：丁继明 领导组成员分工明确， 责任到人， 充分发挥领导小组成员职能作 用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。 二、建立留守儿童基础信息制度。 各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底， 全面调 查掌握留守儿童的动态信息。 根据新学期学生变化情况， 各班级的班 主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做 好留守儿童的个人信息统计， 汇总后上报到中心校。 建立和完善留守 儿童档案， 重点记录 “留守儿童”的现居住地、 现监护人 （或托管人） 的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。 三、班主任要做到“三知” 、“三多”、“三优先”。 “三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、 父母外出务工情况做到知情； “三多”：即在生活上多细心照顾、学习 上多悉心指导、心理上多耐心引导； “三优先”：学习上辅导优先，生 活上照顾优先，活动上安排优先。 四、班主任和留守儿童建立谈心交心制度。 学校教师每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交 心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况， 交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。 五、建立留守儿童家访制度。 重视留守儿童家访工作， 班主任要坚持对留守儿童进行家访， 每 学期都走进每一个留守儿童进行家访， 每学期都要走进每一个留守儿 童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人的教育管理情况，加强 与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。 六、建立定期开展活动制度 根据学校实际， 每周利用课余时间定期开展文娱活动， 开放图书 阅览室，时间均安排在每天的课外活动，由各项目负责人组织开展。 你们彼此有等价交换的利用价值，有合作共赢的机会，这才是人脉。 人脉不是你和多少人打过交道、和多少人参加过饭局、和多少人进出过高档场合、和多少人合过影，而是有多少人愿意和你打交道、主动和你打交道、长期和你打交道、持续和你打交道。 千万要切记，人脉并不是说你利用了多少人、有多少人被你呼来唤去、有多少人为你鞠躬尽瘁，而是你帮了多少人。 人脉不是有多少人在你面前吹捧你，奉承你，而是有多少人在你背后称颂和点赞。 人脉不是在你辉煌的时候，有多少人簇拥着你，捧着你，而是在你困境时、在你落魄时，有多少人愿意站出来慷慨援手，帮助你。 真正拥能够有人脉的人，都具备以下素养： 1. 换位思考。 多从他人的角度考虑问题。 避免独断专行、刚愎自用、自私自利。 2. 适应环境。 物竞天择，适者生存，优胜劣汰，人也是一样，虽然不是你死我活，但适应能力强的人往往是最先站稳脚跟的人。 3. 大方待人。 大气慷慨，小事不斤斤计较，大事严谨慎重，严于律己，宽以待人。 有一天你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。 4. 低调做事。 低调做人，低调做事。 你的所有细节，有心人自会看到，这样的人有眼光，或许是值得结交的同事，可能会成为事业上的伙伴，也有可能是你命运中的伯乐。 5. 赞美他人。