钟秉林高等教育发展和高校人才培养素材.pptVIP

高等教育发展 与 高校人才培养 北京师范大学钟秉林 2016年3月22日·北京 bizhong@bnu.edu.cn  高等学校的内涵发展与质量建设 高等教育发展任重道远 二.深化人才培养模式改革  高等教育发展与高校人才培养 高等教育发展任重道远 (一)教育发展方式转变 二)经济发展方式调整 (三)科学技术迅猛发展 (四)教育国际化新挑战  .高等教育发展任重道远 (一)教育发展方式转变 事业长足发展,改革成就显著 (1)规模急剧扩大 高校招生数:↑6倍多,在校学生数:↑6倍多 普通高校数:↑1倍多,专任教师数:↑2倍多 高教毛入学率:40%,高考录取率 75% (2)效益显著提高 校均学生规模:↑约2倍,生师比:↑近1倍 (3)经费平稳增加 国家财政性教育经费支出占GDP的比重(2012年:4%)  (-)教育发展方式转变 (4)结构不断优化 高等教育:区域布局结构、层次类型结构 高等学校:学科专业结构,人才培养结构 (5)体制改革取得突破 管理体制、办学体制、投资体制、人才培养体制 招生和就业体制、现代大学制度(学校自主办学 (6)大学功能充分发挥 人才培养、科学研究 知识转移(文化传承创新与社会服务)  (-)教育发展方式转变 2.主要矛盾转化,发展方式转变 社会公众接受高质量高等教育需求迫切 与 优质高等教育资源严重短缺 ●拓展优质教育资源,提高质量,长期积累、厚积薄发 硬件、软件建设,队伍,传统、文化、校风学风,办学特色 矛盾凸显、下移(非理性竞争) 办班热、辅导热、择校风、条子生、高考移民、考试舞弊 ●不断拓展优质高等教育资源?(提高质量) 合理配置有限的优质高等教育资源?(促进公平) 逐步提高中国高等教育的国际地位?(推进国际化)  (-)教育发展方式转变 以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展 以提高质量和优化结构为核心的内涵发展 ●高校办学主体地位强化,内涵建设、特色发展任务繁重 学位证书、录取批次、研究生院、专项经费、学位授权 ●利益相关者增多、利益诉求多样、价值取向冲突 ●教育发展内外部环境更加复杂,问责重点指向高校 ★教育改革步入“深水区”(教育决策、改革举措实施难度加大) 关键:深化综合改革,坚持依法治校,提高教育质量  .高等教育发展任重道远 (二)经济发展方式调整 ●经济发展方式转变 规模速度型粗放增长→质量效率型集约增长;创新驱动 稳増长调结构,增垦扩能为主→调整存量、做优増垦并举 开放型经济,区域协调发展,城镇化、新农村建设 依靠科技进步、劳动者素质提升、管理创新 1.社会职业及就业市场变化 研究产业结构、社会职业、人力资源需求和就业市场变化 调整人才培养规格、专业结构、专业方向和课程体系 提高人才培养效果与经济社会发展需求的契合度  (二)经济发展方式调整 2.与经济社会发展脱节! ●大学改革滞后,培养模式落后,“行政化” ●就业形势严峻(系统工程) 十五”1090万;“十一五”2700万;“十二五”3520万 600 1998年以来,我国 547 500 普通高校毕业生数 增加7倍多 212 200 8790106115 145 0 1998199920002001200220032004200520062007200820092010  (二)经济发展方式调整 3.高教投资体制改革 ●大学生缴上学,构建大学生资助政策体系 学校多种渠道筹集办学资金 ●探索符合中国国情和国际趋势的成本分担新机制 ★受教育者→教育消费者 关注教育收益率,维权意识、民主诉求意识增强 ●提高教学质量及改善生活条件的诉求增加 ●状告学校法人案例增多,校方败诉率较高 ★重视学生权益诉求,提高教学质量,改善学习生活条件 梳理学生管理规章制度(自洽性),依法治校、安全稳定