二年级语文下册第三单元说话课-夸家乡-郑智萍.docVIP

备课教师 郑智萍 集备时间 xx.3、28 课题 说话课——夸家乡 教学目标 1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。 2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。 3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。 教学重点 能用不同的方式，从不同的角度介绍家乡。 教学难点 学习普通话，注意表达的完整性。 教具准备 多媒体课件 预习提示 学生自己搜集有关家乡的知识、画面、实物。 先学后教 当堂训练 个人复备 一、总结回忆，引入课题。 师：本单元，我们通过学习课文感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的热闹，还领略到了首都北京美仑美奂的夜景。 通过学习本单元课文，你积累了哪些优美的词句？ 学生回答交流后出示课件： 词语： 风景优美 景色宜人 蒙蒙细雨 五光十色 名胜古迹 风光秀丽 华灯高照 绚丽多彩 川流不息 焕然一新 灯光闪烁 夜幕降临 光彩夺目 银光闪闪 隐隐约约 树木茂盛 湖水碧绿 群山环绕 先学后教 当堂训练 个人复备 师：是啊！我们祖国山川秀丽，景色优美！我们的家乡也是祖国的一部分，他也非常的美丽！今天，我们就走进自己的家乡，去夸夸自己的家乡吧！请同学们仔细看一下本次口语交际的要求，我们可以从哪些方面来夸家乡？ 学生自由阅读要求后出示课件： 1、了解家乡的美丽景色。 2、了解家乡的特色产品。 3、了解家乡的变化变迁。 二、交流资料，了解家乡： 师：同学们，你们已经搜集有关家乡的历史、风景、特产等方面资料。请同学们小组间相互交流资料内容和获取经过。 分组交流，整理收集的图片或文字资料 教师在小组交流的过程中，随机指导学生说具体，小组其他同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受。 三、创设情境夸家乡 情境一：夸家乡的变化 师扮演一位年迈的老人：离开家乡已经几十年了，家乡的变化真大呀。哪位小朋友来给我介绍一下？ 情境二：夸家乡风光 请同学按一定的顺序介绍一下家乡的迷人风光，能用上以前积累的优美词句或诗句会更好。 情境三：夸家乡特产。 哪位小朋友能给我介绍一下，你们家乡的什么特产最有名？ 生介绍 介绍过程中随机出示图片，指导学生从各方面抓住特点来介绍，如名称、样子、颜色、味道等。 四、三言两语写家乡。 师：刚才，我听了大家的介绍非常的感动。让我远方的朋友也感受一下我们家乡的美丽好吗？请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来， 把写好的话，与你的伙伴交流分享。 五、畅想未来画家乡 师：家乡风光美无比，家乡的物产多又多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？你能把他画下来吗？ 学生课外根据自己的想象把未来的家乡画下来，并写几句话。老师将收集的绘画、图片资料,整理成以“我的家乡”为主题的画报 板书设计 夸家乡 1、了解家乡的美丽景色。 2、了解家乡的特色产品。 3、了解家乡的变化变迁。 教后反思