六年级上册阅读练习题《盲童的画》《种瓜小唱》《笼中之鸟》《阳光地带》《巴西龟》《心灵之灯》.docVIP

学校 学校：　　　　　　　　　　　　　　　　班级：　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　　　　　　　得分： 　 第 =page1*2-1 1页，共 =numpages2*2 4页 第 =page1*2 2页，共 =numpages2*2 4页 六年级上册阅读练习题 （一）盲童的画 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童的画。 雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。寥寥几笔，勾画出了一个和平幸福的人家。 从这里走过的人，都会细心地看着这幅没有色彩的极简单的画，看得那么久。他们不单是看这幅画，透过这幅画，他们好像触到了这个盲童的心灵。 设想一下盲童拿起笔的情形吧，她画一个太阳，那美丽的太阳准是露出红通通的脸，放射出温暖的光芒，照在每个人身上；她画一棵树，准是葱绿葱绿的，上面栖(xi qi）留着无数的鸟，唱出悦耳的歌，她好像也听到了它们的合唱；她画一条小溪，准是清澈见底的溪流，她曾在溪里洗过手，多么清凉；她画一座小屋，屋里准是充满着亲切的细语、温暖的笑声。这是多么美好的情景啊。 不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到了她心灵上的色彩；从这线条简单的构图中， 人们听到了她感觉到的声音。（ ）谁走过这幅画前，（ ）会觉得这幅画蕴藏着美好的内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一颗坚强的，充满希望的心在对你微笑。 在文中最后一自然段的括号里填上合适的关联词语。 用“﹏﹏”画出描写作者想象中盲童画画情形的句子。 判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 （1）透过这幅画，他们好像触到了这个盲童的心灵。 （ ） （2）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 （ ） （3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （ ） （4）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。 （ ） 4.读第三自然段思考：从这里走过的人，为什么都会很久地看着这幅画？ 5.读了这篇短文，你觉得盲童是一个怎样的孩子？ （二）种瓜小唱 　　种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 　　瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… 　　万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！ 　　我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 　　忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ 噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总