高中语文人教版必修五9 教学 说木叶.pptVIP

人民救育出版社必修五业 害通高中课程标准实险教科书 第三单元咬文嚼字 语文6 说“木叶 家大学口文原教究所  人民款育出版社1必修五 课文导入 古诗人是“敏感而有修养的”,他们似 乎参透了深奥的美学和心理学原理,创造了 耐人触摸″的精妙的诗歌语言,这语言是 不可能作出所谓的科学的解答的,需要我们 用心灵去解读。“一草一木总关情”,让我 们感悟诗歌语言的暗示性,更好地把握情感。  人民款育出版社1必修五 作者简介 林庚(1910-2006)字静希。我国现当 代著名学者,诗人,文史学家。193年毕业 于清华大学中文系。193年出版了第一本自 由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学,燕京大学,北 京大学中文系教授,出版过《春野与窗》《问 路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李 白》《中国文学简史》等。  人民款育出版社1必修五 课文背景 新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌,发展到现在,诗坛呈现出一 派萎靡不振的景象,专门发表诗歌的报刊寥寥无几,知名诗人海子卧轨自杀, 顾城杀妻后自杀…针对这种现状,林庚说:“当代诗歌的路子不对…诗歌 的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言,它需要从日常的生浯语言 中不断进行提炼,既不能脱离生活语言又要超越生活语言。”他写的《说 木叶“》,正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术彖征的阐释,说明诗歌 语言的暗示性特点  人民款育出版社1必修五 教学目标 1了解有关林庚的文学常识,识记文中引用的古诗词名句 2理解“落木”与“落叶的不同意味,了解其造成的诗的意境的差別 3.品味关键语句获得审美体验,唤起对中国古典文化的热爱之情 4体会本文结构严谨、由浅入深的写作特点。 林庚  人民款育出版社1必修五 字词积累 ①袅袅:形容细长柔软的东西随冈摆动 灼灼:形容明亮。 ③熟能生巧:熟练了就能产生巧办法或找出窍门 ④不落于言筌:不在语言运用上留下用工的痕迹 ⑤冉冉:形容伟毛、枝条等柔软下垂的样子。 ⑥相去无几:互相间存在的距离不大。  人民款育出版社1必修五 整体感知 1.全文可以分成几个部分?每一部分的主要意思是什么? 提示:全文可分为三个部分。 第—部分第1~3段),列举我国古代诗歌史上的一个现象,“木叶”成为诗人笔 下钟爱的形象 第二部分第4~6段),说明“木叶”的两个艺术特征,以及为什么有这些特征; 第三部分第7段),说明“木叶”与“树叶在概念上相差无几,在艺术形象上 的差别几乎是一字千里。  人民款育出版社1必修五 全文思路 发现问题分析问题总结全文 (1-3)(4-6) “木叶” “术”的 艺术领城 为古代诗 两个艺术 一字之差 人所钟爱 特征 相隔千里  人民款育出版社1必修五 整体概括 2.“木”在形象上的两个艺术特征是什么? 艺术特征 第一,“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。 第二,“木”暗示的颜色性,使“木叶”有了落叶的微黃与千燥之感,带来了 疏朗的清秋的气息 木”的更为普遍的暗示是什么? )暗示疏朗的清秋气息 2)暗示诗人的情感; (3)暗示人物的性格形象。  人民款育出版社1必修五 课文分析 3.品味探讨诗句“袅裊兮秋风,洞庭波兮木叶下。“和诗句“柔条纷冉冉,落叶 何翩翩。”中“木叶”与“落叶”的不同意味 (方法提示∶朗读感悟,抓关键词句,相互讨论,合作探究,填写下表。)