同学录教学设计.docVIP

毕业之际话赠言 姜亚文 活动目标： 1.正确认识同学录的作用，把它利用好，成为承载大家友情的小舟，而不是滥发言论的涂鸦墙。 2.会写充满真情的赠言，主题健康，积极向上。 3.毕业在际，以此活动增进友情，增强班级凝聚力，引导学生珍惜小学最后的时光。 活动重点： 1.正确认识同学录的作用 2.会写充满真情，独具一格的赠言，主题健康，积极向上。 课前准备： 每人一张赠言纸。 活动过程： 一、导入。（播放班级活动相册，渲染气氛） 同学们，再有大约一个月，我们将结束小学生活，进入人生的另一个阶段。一个月，是一个能数的过来，值得纪念的日子。大家能告诉老师你们的感受吗？ 生谈自己对毕业的感受。 二、进入诗句，明确同学录的作用。 怎样留住这段美好的时光呢？ 1.生谈。拍照、录音、多在一起玩玩等 2.师：好多留念的方式，同学录就是一种。 一进入六年级，我就发现有同学开始写，现在大部分同学都买了，而且暗地里写得不亦乐乎。你们怎么看同学录呢？你认为同学录有什么作用呢？（生谈） 3.通过学习《同学录》进一步明确同学录的作用。 出示诗句：感情读，作者认为同学录有什么作用呢？ A．笔迹 语气 姿势 个人信息 时光定格 B．联系方式，问候的依据 C．多年后的重逢，重温旧时光 配乐读，男女分开读。 D．承载如此多的作用，写同学录可不能胡乱涂鸦，要注意哪些问题呢？师生一起梳理。 E．师总结： 内容------记录友情要真实 态度——长久保存慎下笔 火候------临近毕业有不舍 三、理解赠言，学习写法。 1.同学录的内容，除了个人的信息，最重头戏是什么？（毕业赠言）。前一阵，班里刮起了毕业留言风，同学们的赠言，我把他们摘抄下来；读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好？为什么？ a.祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意（没有针对性的客套话 ） b.你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！ （抓住个性特点，语言优美、引用名言警句、感情真挚） c.神马都是浮云！祝你福如东海长流水，寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！ （网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康） 2.你认为，写赠言要注意哪些问题？ 生谈，师梳理。 a.主题健康，积极向上。 荀子说，赠人以言，重于金石珠玉。赠言要张扬积极向上，要给对方以鼓励、鞭策或赞美，让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。可以写怀念、劝勉、激励、希望、回忆、祝福等方面的内容。 b.因人而异，情真意切。 每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？ 沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人） “问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人） 生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！ （悲观的人） 不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人） 小结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。 而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。 3.欣赏赠言，感受语言的魅力。 古人最会写赠言。师出示，引读。 李白的情是最深的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 王维情寄托在酒里，不言胜千言:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王勃的友情能够不受时间和空间的限制：海内存知己，天涯若比邻。 高适的赠言最具激励作用：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 出示课本上的赠言，读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴。进一步感受赠言的形式与语言之美。 c.风格独特、语言优美（板书） 出示： 诗歌式：阳光会走／花儿会谢／唯有你我的友谊／才是永恒。 格言式：什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。相等式：你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。 抒情式：淡淡的文字寄托不了我的心事，即使身在异乡，也但愿能与你共享那轮或弯或满的月，那一天或繁或稀的星，那时远时近的鸟鸣，那或浓或淡的花香…… 这是我的同学录里的一段赠言。看到文字，我似乎看到了二十年前的两个女孩在操场上挽着胳膊，边走边聊，一个俊秀