奥尔夫音乐教学法_乐.(教学PPT).pptVIP

奥尔夫音乐教育体系的特征 从语言入手 节奏是基础 运用肢体的 乐理知识的融入 音乐欣赏 音乐游戏 * 1、从语言入手： 1）气息练习：长短、轻重例：《伊比呀呀》 2）发声练习 3）口技： 模仿与听辨 4）儿歌儿谣：儿歌、谜语、成语、谚语 5）童趣故事：精典的中外名著 简单的创编故事 故事接龙 * 小老 鼠 上灯 台 偷油 吃 下不 来 叫妈 妈 妈妈不 来 叽里咕噜 滚下 来。 2 4 * 2、节奏是基础： 1) 恒速练习：节拍器 2）基础节奏 3）声势练习：捻指、拍手、拍腿、跺脚 4）加入乐器：自然乐器—身体、自然界的声响 生活乐器—能发出声音的物品 打击乐器—木质、金属、鼓类、 专用乐器—音条、音块、竖笛 5）节奏花样：节奏搭配、节奏问答、节奏接龙、卡农练习 6）节奏谱：图形节奏谱、音符节奏谱、九宫格、十六宫格 * 拍手 拍手还包括拍掌背、手背对手背、指尖对指尖 跺脚 分站姿与坐姿两类。 捻指 对儿童来说从拍打肚皮、胸脯到拍打髋骨两侧所发出的不同节奏和音色会令他们乐此不疲，学习兴趣更浓，而身体的机能也得到了更大锻炼。 四个声部声势的记谱方法 右手、右脚 （附干朝上） 左手、左脚 （附干朝下） * 奥尔夫音乐游戏体验《握手舞》 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 互敲 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 摇奏 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 弹奏 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 摇 敲 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 响 敲 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 打击乐 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 环境 * 奥尔夫乐器——“元素性音乐教育体系”之教具 混合 * 3、运用肢体的： 1）律动 2）肢体探究 3）肢体自发性 4）身体道具 5）肢体创造的 * 4、乐理知识的融入： 音乐的基本要素——音高、音长（节奏、速度）音量、音色。 卡农——“卡农”即模仿。歌唱中的卡农是轮唱，是学习多声部歌唱很好的一种形式。 回弦曲式——各段音乐围绕一个核心作离心、向心运动。 * 5、音乐欣赏： 1）画动物的声音线 2）看图说儿歌 3）通过动作来欣赏 4）通过图画来欣赏 5）通过图谱来欣赏 6）通过戏剧来欣赏 * 6、音乐游戏： 1）听力游戏 2）感受力练习—音色、力度、节奏与身体的结合。提高幼儿对音乐的敏感程度。 3）控制力游戏 4）想象力游戏 5）表现力游戏 * 美国红枫 / 编辑：pgfcsdvfggr346777 * “让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。” “音乐创造有简单复杂之分，但从创造的本质意义上说，儿童音乐的创造和音乐大师的创造具有同等意义，同等价值”。 —— 卡尔 ? 奥尔夫 * 谢谢 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@ 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，