统编教材写话教材分析和教学建议(教学PPT).pptVIP

统编教材二年级下册 写话教材分析与教学建议 临安区晨曦小学（东校区） 方巧玲 1 写话 1 2 3 教材对比，梳理特色 学情调研，聚焦难点 儿童视角，探寻策略 2 2020-10-2 教材特色一：增加写话练习次数 上册 《猴山》《写心里话》 2 次 下册 《熟悉的动物》《画画写写》 《写收获和打算》 3 次 上册 《我喜爱的玩具》《学写留言条》《猫和老鼠》 3 次 下册 《我的好朋友》《编写童话》 《心中藏“问号”》《养小动物》 4 次 3 2020-10-2 课文与识字量减少，不要简单地理解为“减负”，而是为了使教材所呈现的内容更为丰富，更加重视表达、读书等方面的内容，更有利于语文素养的提升。 4 2020-10-2 5 2020-10-2 “字词句训练”和“课后练习”中有4次写话练习。有11次“看图说话”或“讲故事”的练习。 *5.选做：在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？ 仿照课文第二小节或第三小节说一说，也可以写 一写。 6 2020-10-2 教材特色二：对接《语文课程标准》 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 7 2020-10-2 一件事情 一个主题 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 《我的好朋友》 8 2020-10-2 对写话有兴趣，留心周围 事物，写自己想说的话，写想 象中的事物。 二上册 二下册 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 10 2020-10-2 教材特色三：阅读写话整组编排 第四单元 课文《彩色的梦》《 枫树上的喜鹊》 《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》 写话 看图编写童话故事 课文《古诗二首》《太空生活趣事多》 《雷雨》《要是你在野外迷了路》 写话 大自然中藏“问号” 第六单元 11 2020-10-2 课文《大象的耳朵》《 蜘蛛开店》 《青蛙卖泥塘》《小毛虫》 第七单元 写话 养小动物 语文教材采取“语文素养”与“人文精神”双线组织单元结构，以人文主题为线索，将语文素养作为另一条线索。这样编排有利于安排必要的语文知识，优化学习策略，促进学生语言文字运用能力的发展。 12 2020-10-2 《我是一只小虫子》 早上醒来 走在外面 夜晚 《枫树上的喜鹊》 上个星期天早上 从那天起 今天早上 13 2020-10-2 雨点儿还会有脚印吗？ 蜘蛛又坐在网上。 《雷雨》 《要是你在野外迷了路》 忠实的向导 大树也会来帮忙 指点方向 14 2020-10-2 《雷雨》 《开满鲜花的小路》 《雷雨》 《最大的“书”》 15 2020-10-2 教材特色四：着力提升表达思维 思维和语言是相互依存、相互促进的。语言是现实的思维。思维的发展推动语言的发展，语言的进步又促进思维的进步。 16 2020-10-2 是什么？ 什么样子？ 好玩在哪里？ 他是谁？ 什么样子？ 一起做什么？ 17 2020-10-2 天空 植物 动物 地质 有序 归类 发散思维 { 18 2020-10-2 分类学是人类认识世界的基 础科学。分类的方法是人类认识世 界的基本方法。这种方法帮助我们 有条理地认识这个纷繁复杂的世界。 分类的能力是衡量思维能力的一个 重要标志。学习区分类别对发展思 维能力有积极的正相关作用。 19 2020-10-2 如果可以养小动物，你想养什么？ 写写你的理由，试着多写几条。 如果可以养一只小动物，你想养什 么？写写你的理由。 20 2020-10-2 写话 1 2 3 教材对比，梳理特色 学情调研，聚焦难点 儿童视角，探寻策略 21 2020-10-2 22 2020-10-2 难点一：112位学生中有67位同学写的样子“千篇一律”。 难点二：有34位学生在 写“经常一起做什么”部分，只写了“我 们经常在一起玩”一句话带过。 23 2020-10-2 美国弗吉尼亚大学 丹尼尔·威林厄姆 人类天生好奇，但并不天 生擅长思考。我们大多数时候 做的事情正是我们经常做的事 情。我们也愿意做我们经常做 的事情。 写作是需要思考的，思考 是缓慢的，费力的。既要思考， 又要动笔，对低年级孩子来说 尤为不易。 24 2020-10-2 难点三：学生写话水平差异大。 25 2020-10-2 1.能从两个方面 分别用几句话来 写好朋友。 2.语句通顺。