人教部编版道德与法治二年级下册优秀教案(全册).docxVIP

人教部编版道德与法治二年级下册优秀教案（全册） 《挑战第一次》第?1?课时名师教案 教材分析： “《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性 “ 地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课三个主题分别有不同的教学侧重 点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战 自我”对成长的意义；?我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的 内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条 件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝 试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小 马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析 问题的能力。 学情分析： 二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇 心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不 愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后 果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课 除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来， 实现家庭教育与学校教育的良好合作。 教材目标： 1．引导学生发现挑战第一次的成长因素。 2．引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。 3．体