《课题学习：设计制作长方体形状的包装盒》教学反思.docxVIP

. 教学反思 4.4 设计制作长方体形状的包装盒 本课题是一种新的教学方式，在教学中我不拘泥与教科书的形式，教学过程充分发挥 学生的主观能动性， 让他们独立思考，独立设计， 独立制作． 活动总结注意引导学生体会所学的数学知识在这个活动中的作用， 引导他们去发现现实中的问题， 并运用所学的知识加以解决，增强学生应用数学的意识． 在教学过程中，注重交流、讨论、评价和小结每个环节，注意引导学生把讨论集中到： 在本课题学习中所学的数学知识起到了什么作用？制作的包装盒的实用性如何？让学生注 意到它的尺寸、 形状是否合理， 用料是否节省等等． 还让学生领略到美学价值应注意展开图的对称性，产品设计的美观，广告语言美等方面． 在学习活动中鼓励学生大胆设计，培养学生观察、实验、分析、判断、归纳和概括的能 力，空间想象力、综合应用知识的能力和语言表达能力、 审美能力，渗透空间图形和平面图形之间的相互联系． 相互转化的数学思想， 培养学生的实践意识、 创新精神和团队合作的精神，发展学生的个性品质和特长． 教学过程从研究长方体出发， 先把长方体展开成平面图形， 再学习制作长方体纸盒． 在这样的实践活动中， 让学生体会到用数学的眼光观察事物， 常常能引起“探究”问题的兴趣；研究解决问题之前， 要设计方案，并尽量考虑周全；在解决问题过程中，又要根据需要调整 原来的方案；问题得到解决以后，要总结经验，相互交流．同时，在这样的过程中，学会互相帮助，团结协作， 还要发挥自己的聪明才智和创造能力．通过这节课的学习，感到学好数学是有用的，学习数学就要会用数学知识解决实践中的问题． .