积极推进高校教学方法改革-2019年精选文档.docVIP

积极推进高校教学方法改革 　　党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。社会的全面协调发展离不开改革，我国高等教育要想符合高等教育自身的规律、逐渐适应社会主义市场经济体制下优胜劣汰的用人机制，不得不进行改革。面临当前大学生的就业压力，高校教学体制改革势在必行。在教学体制改革中，最重要的环节是教学方法的改革。传统的教学方法已不能适应应用型人才培养的需求。只有改革教学方法，学校才能承担起培养具有创新能力人才的艰巨任务。同时，要想提高教学质量，使高校教育再上新台阶，教学方法的改革是一个切入点和突破口。 　　一、传统教学方法存在的弊端 　　教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清在接受一次高端访谈时曾讲过：“教学方法的先进与否，直接影响创新人才的培养、创新人才的使用。我国明确提出到2020年要跻身于创新型国家的行列，要成为自主创新型的国家，如果学校的落后教学方法、家庭的落后教育方法、社会的落后教育方法不改，不大改革，培养创新型人才就会成为一句空话、大话、废话，中央提出要培养一大批拔尖创新人才也就要落空”。笔者认为，传统的教学方法存在以下弊端： 　　1、重知识传授，轻能力培养 　　在教学内容和方法上，不少高校仍采用传统的应试教育的教学内容和方法，重知识传授，轻能力培养；重理论灌输，轻实践操作；通过此种教学方式培养出来的学生实践动手能力差、解决实际问题的能力欠缺，很难满足市场经济条件下对人才的需求。面对日趋严峻的就业形势和就业压力，培养应用型人才的创新能力更为重要。 　　2、“填鸭式”教学不利于培养学生的创新思维和创新能力 　　传统教学中，教师在课堂上满堂灌，采取“填鸭式”教学方法；结果教师讲得汗流浃背，学生在课堂上昏昏欲睡。教师这样卖命传经诵道却被学生评价为“自言自语”，教师讲一节课下来累得筋疲力尽却被“不领情”的学生评价为“自作自受”。 真可谓是“出力不讨好”，进而影响了和谐的师生关系的建立。究其原因，“填鸭式”式教学已经不能适应社会对创新型人才的需求，遏制了学生的创新思维和创新能力的发挥和培养。 　　3、传统的教学方法坚持“以教师为本”而非“以学生为本” 　　科学发展观的核心是“以人为本”，对于高校来说，在教学中坚持“以人为本”就是要坚持“以学生为本”，教师在教学中应以学生为中心，注重学生身心发展和道德发展的规律，充分考虑学生的个体差异，了解学生的个性心理特征，掌握不同学生的学科专业特点等等，注重学生知识、能力、素质的协调发展，体现对学生的人文关怀，真正实现高等教育培养人、塑造人、转化人、发展人和完善人的功能。 　　二、教学方法改革的必要性 　　没有改革就没有发展，不改革传统的教学方法，学生难以适应新形势下市场经济对人才需求的变化。面对严峻的就业形势和就业压力，高校应深刻反省，进一步在教师队伍中深入开展教学方法改革，使高等教育能够适应国民经济和社会发展的需要，为社会培养更多适销对路的应用型人才。 　　1、严峻的就业形势和就业压力促使高校进行教学方法的改革 　　随着我国高校的大规模扩招，高校毕业生就业难的问题也凸显出来。现在的就业机制是双向选择、优胜劣汰，高校教育中如能展示自身优势就能够在千军万马中争得就业机会。如何展示自身优势是每所高校教学面临的客观难题。要想使自己的学生能够在就业方面具有优势地位，改革教学方法势在必行。 　　传统教学方法主要围绕着各学科的基础知识和基本理论展开教学活动，不可否认，系统的专业理论学习，扎实的专业知识对培养高素质的技能型人才是十分重要的，随着我国市场经济与国际经济的接轨，口头表达能力、书面表达能力、逻辑思维能力、与人沟通能力、社会实践能力等的培养尤为重要。而这些能力在基础知识和基本理论的学习过程中很难培养，这就需要教师在讲授基本理论的同时，结合社会对专业创新型人才的需求，有针对性地在理论教学中增加实践环节，以提高学生能够运用所学理论解决实际问题的能力。只有这样，才能使学生在百般挑剔的用人单位面前脱颖而出，从而提高学校学生的就业率。 　　2、和谐的教学交往需要进行教学方法的改革 　　所谓高校教学交往，是指高校在合理安排教学内容、强化规范教学管理制度的基础上，正确处理好教学中的师生关系，构建民主、平等的课堂教学氛围，切实有效地实现师生交往合作关系，以期形成教学相长、教学活动“双赢”目的的课堂教学活动。 　　传统的“填鸭式”、“一言堂”教学模式，阻碍了师生之间的沟通和交流，长期以来，教师只注重言传身教而忽视了学生的需求，久而久之，师生之间的关系就会僵化，教师在学生中的权威就会降低。如何改善僵化的师生关系，关键要改变传统的“一言堂”教学模式，变学生“被动”接受为学生“主动”学习。在课堂教学环节让