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勾股定理的简单应用
教学目标:能运用勾股定理及其勾股定理的逆定理解决一些简单的实
际问题.
教学重点:能运用勾股定理及其勾股定理的逆定理解决一些简单的实
际问题.
教学难点:能运用勾股定理及其勾股定理的逆定理解决一些简单的实
际问题.
教学流程:
一、探索研究：
阅读材料P86-P87 内容，回答下列问题：
1．运用勾股定理解决实际问题：
“引葭赴岸”是《九章算术》中的一道题：“今有池一丈，葭生其中央，出水一尺，引葭赴岸，适与岸齐．问
水深，葭长各几何？”题意是：有一个边长为1O尺的正方形池塘，一棵芦苇AB 生长在它的中央，高出水
面BC 为l 尺．如果把该芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边，那么芦苇的顶部B 恰好碰到岸边的B （如
图）．问水深和芦苇长各多少？（画出几何图形并解答）
B
B
C
A
2．勾股定理与方程思想的综合应用：
我们知道勾股定理揭示了 三角形三边之间的数量关系，已知直角三角形中的任意两边的长就可
以根据勾股定理求出 .从运用勾股定理解决实际问题的过程中，我们进一步认识到把直角三角形
2 2 2
的三边关系“a +b =c ”看成一个方程，只要根据问题的条件把它转化为我们会解的方程，就把解实
际问题转化为方程问题.
二、典例研究：
1．如图，今年的冰雪灾害中，一棵大树在离地面3 米处折断，树的顶端落在离树杆底部4 米处，那么这
棵树折断之前的高度是 米.
2．如图，在△ABC 中，∠C=90°，AC=4cm，AB 的垂直平分线 BC 于D，垂足为E，BC=8cm．求CD 的长．
三、课堂反馈：
1．若一个直角三角形的一条直角边长是7cm，另一条直角边比斜边短1cm，则斜边长为（ ）
A．18 cm B．20 cm C．24 cm D．25 cm
2．等腰三角形底边上的高为8，周长为32，则三角形的面积为________．
3．甲、乙两人同时从同一地点匀速出发1h，甲往东走了4km，乙往南走了3km．
（1）这时甲、乙两人相距多少km？
（2）按这个速度，他们出发多少h 后相距13km？
4．如图，铁路上A、B 两点相距25km,C、D 为两村庄， DA⊥AB 于A,CB⊥AB 于B,已知DA=15km,CB=10km,
现在要在铁路AB 上建一个土特品收购站E,使得C、D 两村到E 站的距离相等，则E 站应建在离A 站多少
km 处？
四、拓展提高：
如图，一个长、宽、高分别为6cm、4cm、和3cm 的长方体纸盒，一只蚂蚁要从这个长方体纸盒的一个顶点
A 处沿着长方体的表面到长方体上和点A 相对的顶点G 处觅食，则它需要爬行的最短路程是多少？（精确
2 2 2
到0.1cm,参考数据：10.44 ≈109 ， 9.84 ≈97 ，9.21 ≈85）
五、课堂小结：
本节课你掌握了什么？
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