西师大版数学二下3.2《三位数的加法》word教案4.pdfVIP

三位数的加法 第1课时 教学内容 教科书第51页例1、例2及课堂活动，练习八1~4题。 教学目标 1 2 3 问题策略的多样化。 教学重点 通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。 教具准备 实际投影仪、多媒体课件。 教学过程 一、创设情景，提出问题 教师：告诉大家一个好消息，星星儿童用品商场开业了，里边琳琅满目的商品吸引了不 少家长和孩子们。你们想跟老师一起去看看吗？ 播放儿童商场录像，依次出现服装、文具、玩具等儿童用品。最后随着各种物品出现一 张价目表：滑板车220元/辆，儿童录音机260元/部，自行车433元/辆，照相机418元/ 部。 教师：你从这张价目表上知道了哪些信息？可以提出什么数学问题？（学生提出问题的 同时，屏幕上依次出现这些问题） 教师：同学们刚才提出了这么多的问题，今天这节课我们重点解决这两个问题：买1 辆滑板车和1部录音机共要多少元？买1辆自行车和1部照相机共要多少元？（屏幕上只留 下这两个问题） 教师：（指着第1个问题）要解决这两个问题，用什么方法算，为什么？ 教师：算式怎么列？（220+260=）这就是我们今天要学习的三位数的加法。（板书课题） 二、利用知识的迁移，自主探索新知 1 1 （1）学生独立尝试计算。 教师：你能用自己的方法计算出它的结果吗？算完之后，把你的方法说给同桌听。 （2）集体汇报，交流方法。（学生说，老师板书） 学生1：我是这样算的，2个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，合起来 就是480。 学生2：200+200=400，20+60=80，400+80=480。 学生3：200+260=460，460+20=480。 学生4：220+200=420，420+60=480。 学生5：我是用竖式计算的：。（有的学生从个位算起，有的学生可能从百位算起，都 可以）…… 教师：小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来 帮忙，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。 2 2 教师：刚才我们通过计算，知道了买1 辆滑板车和1 部录音机共要480 元，要求买1 辆自行车和一部照相机一共要多少元怎样列式？（433+418） （1）估算。 请大家估一估，买1辆自行车和1 部照相机大约一共要多少元？ 学生1：我把433 看作400，418 看作400，大约要800 元。 学生2：我把433 看作430，418 看作420，大约要850 元。 学生3：我把433 看作430，418 看作400，大约要830 元。…… 教师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整 百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。 （2）学生尝试计算。 教师：你能算出433+418 得多少吗？想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。 （3）学生集体汇报交流算法。（学生说，教师板书） 学生1：400+400=800,33+18=51，800+51=851。 学生2：这道题比较复杂，我是用竖式计算的。（请他到实物投影仪上讲解）4 3 3+ 4 1 8 8 5 1 教师：没想到大家想出了这么多方法来计算这道题，真了不起！只不过用竖式计算这样 的题目也是一项非常重要的本领，你们都会算吗？请在作业本上算一算，已经算完的说说是 怎样算的。 学生交流他们用竖式计算的方法，教师板书竖式，边板书边追问个位上3+8 满十怎么办， 十位上该怎么算？ （4）议一议：你觉得在计算中要注意什么？重点突出相同数位对齐，个位满十向十位 进一，算十位时要加上个位进上来的1。 3 52 页“试一试” 三、巩固新知 教师：小朋友通过动脑筋，学到了这么多的知识，真能干！请看，老师为你们准备了几 个智慧星，想要吗？只要答对里面的题，星星就会属于你。 （1）教科书第52 页课堂活动第1 题、第2 题。 （2）先估算，再计算：练习八的第2 题。