部编本《大小多少》教学设计[参照].docxVIP

教学设计·借鉴学习 word可编辑·实用文档 教 学 设 计 instructional design 教 学 设 计 instructional design 课题：7.比一比 教学目标 ： 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点： 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 课时安排：2课时 教学时间： 教学过程： 第一课时 一、游戏导入 1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。 2．通过比较，你知道了什么？ 教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知 道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小，谁多谁少？ 教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。 二、初读课文 1.自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音 2.指导读正确、流利： 分小节指名朗读，相机指导读正确——同桌互相读——小组 比赛读。 三、认识事物，学习字词。 1.课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它