部编五年级上册第1 课白鹭第二课时教案.pdfVIP

1、白鹭（第二课时） 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 凭借具体的语言材料及相关图片，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、 对大自然的热爱。 3、 结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个 句子的意思。 教学过程： 一、复习 这节课我们继续学习——（齐读课题）《白鹭》。通过课文1-5小节的 学习，你知道了什么？（板书：一首精巧的诗） 二、导入自学 1、人们常说：诗中有画。白鹭这首精巧的诗中有着怎样的画呢？请打开课 本，快速浏览，看看能从这几节中找到几幅优美的画？ 2、选择其中的一副细细欣赏。（出示学习要求） 三、学习课文六—八小节 （一）学习第六小节 1、指名读读、说说、议议。 2、清水、白鹭、绿田、鸟与自然相处得如此融洽、和谐，如果让你给这幅 画起个名字，你起什么？ 3、 你眼中的画面记下来吗？练习背诵。 （二）学习第七小节 1、读。读出白鹭了望的韵味。 2、说。“我仿佛看到……”说后再读 3、探究。借用书上的话，白鹭真的在了望吗？如果给它一个特写的镜头， 你看到了什么？ 4、 导读。 （1）想着那双黑亮的眼睛，一起读好这句话。 （2）课文最后虽然是问号，读的时候，如果把它想成省略号，味道就出来 了，再读课文。 （三）学习第八小节 1、导入：夕阳西下，暮色渐浓，炊烟四起，晚景如画，偶尔几只白鹭低低 地掠过天际。面对此情此景，你有什么样的感受？——陶醉、如痴如醉 2、齐读、练背。 （四）、整体感悟 1、 导读：这清水田里的钓鱼，这小树绝顶的了望，这黄昏空中的低飞， 分明是一幅幅绝妙的图画。画是无字诗，这幅画中流淌着怎样的诗意 呢？请同学们把三个自然段连起来再轻声读一读，体会体会。 2、 交流体会。 1 3、 连起来齐读或练习背诵。 四、导学第九小节 1、导读。宁静而灵动，这般诗情画意，却还有人会感到美中不足，这是因 为。但是 2、对此，你有什么看法？结合图片及课文内容说说。 3、是的，难怪郭老说白鹭是一首板书：韵味无穷的诗 4、如诗、如画、又如歌，这就是白鹭，让我们用诗的语言朗读这首诗。（看 板书读） 五、拓展延伸 1、今天，我们和郭沫若一起经历了一次诗意的旅程，其实，从古到今，有 许多文人墨客都把白鹭当作吟诵的对象，加以描述，你收集到了吗？ 2、出示杜牧的诗作«鹭»，多形式读。 3、小结。诗心看世界，世界就是诗。走进自然，亲近自然，你还会发现哪 些情景同样充满韵味的？ 4、是的，生活中，我们不缺美，缺少的只是发现，愿我们每一位同学都拥 有一双发现美的眼睛。 六、作业 白鹭是一首诗，一首精巧的诗，一首韵味无穷的诗，白鹭如画、如歌、 如诗。老师建议，你可以选择其中的任何一项完成： 1、写一首赞美白鹭的诗。（友情提供：姿态万千白鹭图） 2、选择课文中的内容画一幅白鹭图，并给画配音。 附板书： 白 鹭 一首精巧的诗 一首韵味无穷的诗 2