课堂学习评价方案案例.pdfVIP

课堂学习评价方案案 如在“直线与平面垂直”教学设计中，针对教学目标，设计了如 下课堂学习评价方案： 针对目标1评价方案为：（1）由学生自己说出直线与平面垂直的 定义（学生口答，师生共同完善）。（2）由学生自己举出一些直线和 平面垂直的例子（学生举例：有生活中的，也有数学中的，如正投影 等）。（3）设计评价样题。求证：如果两条平行直线中的一条垂直于 一个平面，那么另一条也垂直于这个平面（学生口述，教师板演）。 针对目标2评价方案为：（1）与直线和平面平行的判定定理类比， 一条直线与平面垂直需要具备什么条 件？（学生讨论，互相交流，发表各自的 看法）。（2）学生动手实验：将一张矩形 纸片对折后略为展开，竖立在桌面上，观 察折痕与桌面的关系（人人动手实验，谈 自己的体验）。（3）怎样判断一根旗杆与 地面垂直呢（学生口答）？（4）学生自己归纳得出直线与平面垂直 的判定定理并用用图形语言和符号语言表述（学生口答，师生共同完 善）。（5）设计评价样题。如图，在三棱锥S－ABC 中，已知SA ⊥ 平面 ABC， 且 AB⊥BC，求证： （1） CB ⊥平面 SAB ；（2） CB ⊥SB （学生板演，学生互评，教师小结：线线垂直 线面垂直） 针对目标3评价方案为：（1）学生自己归纳得出直线与平面垂直 的性质定理并用图形语言和符号语言表述（学生口答，师生共同完 善）。（2 ）设计评价样题。已知： .求证：直线l上各点到平面 的 l//  距离相等（学生口述，教师板演）。. 针对目标 4 ，设计如下评价检测题（第 1题学生口答，2、3、4 题由三名学生板演，学生互评）： 1. 已知直线 ,m, n 与平面 ，指出下列命题是否正确，并说明理由： l  （1 ）若 （2 ）      若m ,n ,lm,ln,则l ； l ,则l与 相交； （3 ）   若l//m,m ,n ,则l//n. 2 ．如图，在正方体ABCDABCD 中，求证：AC BD 。 1 1 1 1 1 3 ．如图，已知  ,  ,垂足分别为 A,B,且  ，求证： PA PB  l l平面APB . 4 ．如图，AB 是圆O 的直径，PA 垂直于圆O 所在的平面，C 是圆 O 上不同于A,B 的任意一点，求证：BC  平面PAC D C 1 1 A1 B 1 D C A B