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送教到校听后感 把课堂还给学生，让学生做学习的主人 昨天，市小学的两位老师于百忙之中到我校做送教下乡活动，他 们的精彩表现使我受益匪浅。 最触动我的就是，他们真正做到了把课堂还给学生，让学生做学 习的主人。在王老师的《和氏献璧》一课中，老师两次出示自读提示， 让学生自己表段落序号，自己解决不认识的字词，然后又让学生以小 组为单位，轮流读课文，并边读边听边想，你知道了什么，后来又通 过全班交流让学生明白了璧的珍贵，卞和的忠诚。自始至终，老师都 没有填鸭式的给学生说呀说，而是让学生通过自己读，自己思考，小 组交流解决问题，完成学习任务。 崔老师《真分数和假分数》一节，先是通过复习给学生做好铺垫， 然后以小组为单位，按照分子比分母小，分子与分母相等，分子比分 母大，把例题中的分数分成三类，让后把这三类分数分别与1比较， 发现它们的特点，最后通过阅读教材，明白它们的概念，整个过程也 是由学生循序渐进，水到渠成的明白了真分数和假分数的概念和区 别，并让学生自己举几个真分数，假分数的例子，活学活用，及时反 馈，加强了学习效果。 第二大特色就是都特别注重让学生读教材，并且是有目的，有任 务的读，提高了学习效率。在王老师的语文课上，学生第一遍是初读 课文，解决生字词，第二遍是小组轮流读，思考课文主要内容；第三 遍是读重点句子，并通过示范，让学生带感情地朗读，体会玉的珍贵， 卞和的忠诚。突出了重点，突破了难点。听着同学们声情并茂的朗读， 我们几个听课老师也被深深感染了，哪还有学生能学不进去，思想走 神呢？ 第三点就是这两位老师备课时，注重备学生，对学生的学习困惑 点把握特别到位，知道哪里对于学生来说难于理解，都能够留足时间， 引导到位。回想我以前在教学中，有时在难点处，引导就不够充分， 有的学生对知识的理解和掌握就不够透彻，我们毕竟是老师，小学知 识在我们眼里，确实简单，可有些知识对于学生来说，就不像我们想 象的那么简单，如果我们不能很好地预测到这一点，教学效果就会大 打折扣，学生学得吃力，老师引导的也费劲。所以，我觉得以后再教 学中，在备课时，一定要在备学生方面下功夫，一定要把握住学生学 习基础和理解能力，有备才能无患，实现轻松而又高效的课堂。 最后还有一点就是两位老师都能够积极采用先进的多媒体教学， 很多知识一演示，学生就看看的清清楚楚，明明白白。其实以前在教 学中自己也发现，现在的很多知识对于我们农村学生还是有一定距 离，光靠老师的一张嘴，根本说不清，有了多媒体，图片一演示，清 清楚楚，都不用老师再多做讲解。所以我觉得以后自己也必须多学多 用这些先进的教学手段，让自己教的轻松，学生学得愉快。