灯光公开课教学已修改.pptVIP

灯 光 你见过灯光吗？不管城市还 是乡村的夜晚，灯光总把夜晚照 亮如白昼，五光十色，闪烁迷离， 带给人们光明的同时也带来了她 自己独有的美丽 …… 让我们一起来欣赏一下灯光 带给我们的震撼和遐想 …… 灯 光 谈话导入： ? 灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当 夜幕降临，我们有的在灯光下欢聚一堂，述 说亲情；有的在灯光下愉快地做一次书中漫 步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽 情地享受着休闲时光 …… 可是，作家王愿坚却 对灯光有着特殊的感受，因为在他的人生经历中， 曾经发生过一个有关灯光的感人故事。 ? 你想了解这个故事吗？让我们一起学习课文第十一 课《灯光》。 11 、灯 光 王愿坚 让我们一起来了解一下作者： 王愿坚 (1929 — 1991) ， 当代著名作家，其主要 代表作有短篇小说《粮 食的故事》《七根火柴》 《普通劳动者》《足迹 以及电影文学作品《闪 闪的红星》等。 感兴趣的作品就找来读一 读，今天我们一起来学习他 的作品《灯光》！ 自主学习： ? 请你快速地默读课文， 想一想：课文讲了关于 灯光的什么感人故事？ 围绕“灯光”记 叙了战争年代，郝 副营长舍身为后续 部队引路的壮举。 自主学习： ? 自由读课文，利用 工具书，联系上下 文，解决生字词。 1 、你能正确读出下列字词的正确读音吗？ 憧 ( ) 憬 ( ) 璀 （ ） 璨 （ ） 微 弱 ( ) 震 天动地 ( ) 千 钧 一发 ( ) 围 歼 战 ( ) 胸 墙 ( ) chōn g jǐn g cuǐ c à n wēi zh è n jūn ji ā n qi á n g 自学反馈： 2 、 你能用自己的话说一说下列词语的意思 吗？ 漫步： 围歼战： 胸墙： 憧憬： 没有目的而悠闲地走。 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 为了便于射击和减少敌人火力所能造成 的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短 墙。 向往。 自学反馈： 千钧一发： 璀璨： 华灯： 黑魆魆： 形容黑暗。 千钧的重量系在一根头发上，比喻情 况极其危险。钧 : 古代重量单位，一 钧等于 15 公斤。 光彩鲜明。 雕饰华美或光华灿烂的灯。 自学反馈： 你能用自己的话说一说下列词语的意思吗？ 请你在读准字音，理解词义的 基础上，正确、流利、大声地朗 读课文。 边读边思考： 课文哪些地方 是写现在的，哪些地方是写往 事的？ 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。 由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 课文采用（ ）的表 达顺序，由天安门广场的灯光 写起，叙述过去的事情，结尾 又回到现实写灯光。 交流反馈，完成填空： 自读课文，想想 “多好啊 ! ” 这句话 在课文中出现几次，各是在什么情况 下说的，把有关语句画出来，想一想 他们在说这句话时，看到了什么，可 能想到了什么。 合作探究： 合作探究 ，交流反馈： ? “多好啊！”这句话在文中出现三次。第一次 是（ ）在（ ）时发出的由衷的 赞叹 , 他可能想（），第二次是（ ）在（ ）时自言自语说的，他当时可能想到（ ）；第三次是（ ）跟（ ）谈话时说 的，他当时可能会想到（ ） 。 合作探究 交流反馈： ? “多好啊！”这句话在文中出现三次。 第一次是（ 路人 ）在（ 欣赏天安门美丽 的夜景 ）时发出的由衷的赞叹；他可能 想（我生活在这样美好的国家里多么幸 福呀！）第二次是（ 郝副营长 ）在（ 看 到书中的插图 ）时自言自语说的，他当 时可能想到（ 图中的孩子能够在灯光下 读书多么令人羡慕呀 ）；第三次是（ 郝 副营长 ）跟（ 作者 ）谈话时说的，他当 时可能会想到（ 等到战争胜利了，我们 的孩子也能在灯光下读书，那该多好 呀 ）。 精读往事部分： 默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔勾 画下来。 广