山东省武城县第二中学八年级物理上册2.1声音的产生与传播导学案(无答案)(新版)新人教版.docx

2.1 声音的产生与传播导学案 【教学目标】 1、知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有 关。 2、过程与方法：用观察与实验来探究声音的产生及传播。 3、情感、态度、价值观：培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科 学态度。 【自主学习】 1、声音是 产生的， 停止，发声也停止。 2、声音的传播需要 ，物理学中把这样的物质叫 ______ 。 3、声以 的形式传播着，我们把它叫做 ， 但________ 不能传声。 4、声传播的快慢用 ______来描述，它的大小等于声在 。声速的大小跟 ____和_______ 有关。 15℃时空气中的声速是 。 5、一切 体 、 体、 体都能传声，从声速表格中可知 ： 固体声速 _____液体声速 _____气体声速（填大于或小于）。 【导学过程】 我们无时无刻不在和各种各样的声音打交道，但是，你可能不会想到，声音居 然会和现代战争中的高科技联系在一起。目前，美国加州的一家公司已经成功研制 出一种新式武器──声波枪，它可不是普通的枪，因为它发射的不是子弹，而是一 种能量强大的声波，而且它专门用来袭击人类，被袭击者往往会感到胸闷、头痛、 休克甚至死亡。 如果说机枪大炮来得更光明磊落的话， 声波枪则显得有些暗箭伤人。 为什么呢？因为声波枪所发射的声波不在我们人耳的听力范围之中，它看不到、听 不见也摸不着，来去无踪。不知道同学们听到这则消息后心里会不会 感到紧张？我 们暂且不去考虑美国人要拿声波枪去对付谁，但是，面对可能到来的伤害，我们 能 够束手无策吗？大家有没有防御声波枪的好办法？作为 十几岁的初中生，我们还没 有能力去主动进攻，那么，我们今天就象科学家一 样去探究一下防御声波枪的好办 《孙子兵法》上说：“知己知彼、百战不殆。”声波枪如此厉害，要想有效地防御 它，我们首先要知道什么是声波？声波是怎样产生的？它又是如何传播到我们身边 来的？ 1、体验：你是如何让物体发声的，你用手指触摸发声的物体时，有什么感觉？ 2、思考：①物体发声时与不发声时有什么不同？②物体发声时有什么共同的特征？ 3、共同体验：摸着自己的喉头，说一句话，体会手上的感觉。由此得出声音是如何 产生的？ 新的问题：振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？学生回顾水波的形成与传播过程。（水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？） 4、思考一下：振动物体所发出的声音可能会以什么形式向远处传播？ 、有了上面这些知识，我们现在就来研究一下怎样防御声波枪。假如声波枪所发出来的声音正无声无息地向我们袭来，我们怎样才能把自己保护起来呢？注意：声波枪所发出来的声音我们人耳听不到，但它却仍然能对我们的身体造成伤害。 （1）你能想到那些办法呢？ （2）根据你的想法能提出哪些假设？ （ 3）分组实验，验证假设（在实验过程中，要相互协作，搞好配合） 温情提示：不管我们研究的是哪一个问题，都要尽量避免其它因素的干扰。例如在 验证固体能否传播声音时，要尽量避免液体、 气体影响到我们的实验；同样，在验 证液体能否传播声音时，要尽量避免固体、气体对我们实验的影响。这种研究方法 在科学上叫做控制变量法。 （4）相互交流，得出结论 6、联系生活，巩固新知（ 5 分钟） 气体可以传播声音。我们的周围充满了空气，空气为人类和动物传递信息提供了便 利条件，因此，地球上的动物大多数都具有听觉。而月球上没有空气，登上月球的 宇航员就只能通过无线电交流。液体也可以传播声音。在河边钓鱼的人最怕别人在 旁边追逐打闹，唐代诗人胡令能的诗《小儿垂纶》中写道：蓬头稚子学垂纶，侧坐 莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。固体也能够传播声音。据说德国 著名音乐家贝多芬在 30 多岁时患上了严重的耳疾， 听力完全丧失， 但是他并没有向 命运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端， 将木棒的另一端顶在钢琴的键盘上感受旋律， 继续自己的创作。 7、有时候会在电影里看到这样的画面， 演员的口型与我们听到的话不同步， 我们听 到的声音比演员的口型慢了半拍。这是因为声音的传播需要一定的时间。我们把声 音在每秒种 传播的距离叫声速。声音在不同介质中的传播速度是不同的。 思考：北宋著名科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营时，让士兵头枕着 牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声。这则记载与我们今天所学 习的内容有什么联系吗？ 【达标检测】 一、填空题 1 ．声是 由物体的 _______产生的 ，说话时 __________在振动 ．敲锣时锣 面在 ___________． 2．早期的 机械唱片是将发生的 ___________记录下来，需要时再让物体按照记录下 来的 ___________规律去 _________．这样就可以把声音保存