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九年级下语文教学工 作总结 精品资料 九年级下语文教学工作总结 黄素玲 这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课 的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别 进行了一次摸底考和四次次模拟考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅 读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。现作小结如下： 一、联系教材，研究课标。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识 字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考 查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展 状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价 值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过 程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文 积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能 力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如 50 篇诗文以及 14 部课外读物，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固 就行。 二、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。 《课程标准》中提出“重视 挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查学生探究 能力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占 80%—90%。一 份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就 要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，首先抓好优 秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，虽是靠平时的积累，也要多 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 做多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内 古文侧重于“四记一讽一表一战”（《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》 《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》）的复习训练。现代文阅读中则 要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究 能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、 人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半 命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确 “淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确 各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。 三、善于取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满 案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦 的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的 命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选 出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训 练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组 合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明 文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅 读考查，像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的明 细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作， 帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。 四、针对考点重点，各个击破。 1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础 知识，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用， 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练 —— 练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言文阅读理解， “能阅读浅易文言文 ”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内识记、阅读，重在苏教版和人教版共有篇目，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方 法，培养学生的文言文阅读能力。 3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的议论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握议论文的一般特点。 4、加强写作指导，为了使学生形成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，期末，并认真研究分析省