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2006年秋综合实践活动课实施方案 白沙坪小学 一、指导思想 在新课程理念的指导下，按照全县综合实践活动课培训的统一要求，结合学校实际和学校所处的区域位置的资源优势，开发具有本校特色的综合实践活动，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色。在活动中探索如何让学生发展个性、培养特长、快乐成长。 二、总体目标 1、培养学生调查、探究、质疑、创新的精神，激发学生观察、发现、探究问题的兴趣。 2、发展学生的综合实践能力，增强学生对自然的热爱、对社会的了解和对自我的认识。 3、让学生初步养成团结合作、积极进取、分享成功等良好品质。 4、让学生初步掌握收集资料过程和信息处理的能力，掌握社会实践与调查的方法。 5、培养学生热爱生活、关心集体的良好品质，发展兴趣，展示才能。 三、课程内容 时 间 主 题 年 级 基 本 要 求 九 份 月 秋 天 三 初步感知秋天的气温气温及特点。 找一找秋天成熟的果实。 会简单的画一画秋天，体会秋天的美丽。 四 、 五 探究秋天气候形成的原因。 走进田园，看一看秋天的农活。 秋天哪些树叶落叶，哪些树叶不落叶，以及形成的原因。 能用树叶制作秋天的帖画。 收集有关秋天的诗词及文章读一读。 十 月 至 十 一 月 中 旬 请 到 我 的 家 乡 来 三 初步了解家乡丰富的物产，特有的景点土家民俗文化、家乡的名人。 能用自己的语言把以上的内容介绍给别人。 四 五 较详细的了解家乡物产，特有的土家民族文化、家乡的名人。 探究物产的产销情况，为旅游景点作一些广告宣传。 探究土家民俗文化的渊源及演变，了解家乡名人的成功事迹。 以导游的身份将上述某一方面的内容详细的介绍给别人 十一月下至十二月 我 爱 母 校 白 沙 坪 三 初步了解学校的过去和发展过程。 知道学校现在的规模、设施、环境及所获得的荣誉。 让学生对学校的未来展开想象。 四 、 五 较细致的了解学校最初规模、办学历程。 详细解读学校现在的规模设施、环境、荣誉、办学理念等。 对学校的未来进行设计。 对外宣传我们的学校、作一次广告：“我是白校人”。 元 月 漫 话 “ 元旦” 三 了解“元旦”节日的来历。 了解世界各地人们是怎样庆祝元旦佳节的方式的。 今年元旦来临之际，你将给你最亲敬的人一份什么礼物？ 四 、 五 探究“元旦”的含义及节日的来历。 广泛了解世界各地人们庆祝呀佳节的方式。 收集有关描写“元旦”佳节的美文在班上交流欣赏。 制作一份元旦贺卡给自己的亲人。 四、具体措施 1、争取领导的重视和支持。教导处合理安排活动课时，每周3课时，每课时连排便于开展活动，对指导老师以公假带课的方式给予适当补助，校长既是活动组的组长，又是兼职指导老师。 2、争取全体教师的配合。全校近20名老师都是综合实践课的兼职指导教师，每位教师少者达到一至二次多者三、五次地指导各小组活动的开展。并在指导中体验活动的乐趣以及知识的无限魅力。 3、自身努力研究。本人通过全县的连片培训，能够基本把握综合实践活动的实质及操作要求。能合理地选择主题，务实地开展各项活动。本年度争取多请教镇内本学科带头人，不断提高自身素质，同时多走出去学习兄弟学校先进的做法。 4、在活动中注重各个环节的落实，确立主题—制定计划—分组研究—成果展示—活动评价—感悟反思。每一个环节力求有书面记录。把环节搞落实，把活动搞到位。 5、注重资料的收集、整理、汇编。在每一次活动结束之后，回过头来，及时整理好教师活动资源包和学生活动资源包，为来年的活动提供素材及参考。 五、评价方式 采用活动过程中的适时评价和活动结束后的终结评价相结合。对学生，除了老师评价，还要结合学生自己评价，同学之间互相评价的三种方式进行综合评价。 附表： 综合实践活动学生行为评价表 （ ） 年级 第（ ） 组 姓名： 项 目 自己评价 组内评价 老师评价 1、参与活动的态度是否积极 2、对活动目标是否清楚 3、发言是否踊跃 4、与同学合作是否愉快 5、是否请教了人 6、请教时是否有礼貌 7、是否查找了资料或书籍 8、是否做了详细记录 9、遇到困难能否克服解决 10、是否遵守了活动纪律 11、外出活动是否讲究卫生 12、外出活动是否注意安全 13、是否完成了规定任务？ 14、成果展示是否获得好评 15、活动感悟是否有书面记载 综 合 等 级 2006年 月 日 综合实践活动学生行为评价表 （ ） 年级 第（ ） 组 姓名： 项 目 自己评价 组内评价 老师评价 1、参与活动的态度是否积极 2、对活动目标是否清楚 3、发言是否踊跃 4、与同学合作是否愉快 5、是否请教