基于“素养为本”的高中化学学业水平考试命题研究.docxVIP

最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 基于“素养为本”的高中化学学业水平考试命题研究 【摘要】本文首先分析了化学这门学科关于其核心素养的界定与要 素，其次阐述了基于化学学科核心素养的命题框架、命题模式，以及 学业水平考试命题的策略分析。意旨在编制高中化学学业水平考试试 题时，应当把多种策略结合运用起来，这就是培养学生化学核心素养 的根本目标。 【关键词】化学命题学业水平考试学科核心素养 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (20xx)13-0060-02 一、关于化学学科核心素养的界定与要素 1.的概念 学生在接受化学学习的同时，在对自身发展以及社会发展认知的 过程中慢慢有了相应的能力、品格和正确的价值观，这便是化学学科 的核心素养。高中化学学科核心素养是对学生一个综合素质的基本体 最新资料欢迎阅读 最新资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 现。 2.要素 微观探析和宏观辨识是化学的专有性质，证据推理和模型认知是 化学的理性思维特性，平衡思想和变化观念化学的主要思维方式； 这 都是对具备化学特性的思想和方式的表现。 在社会实践中，创新意识 和科学探究对创新和实践起着其特有的鞭策作用；科学态度和社会责 任对于化学学习在价值层面有着更高体现。 二、关于化学学科核心素养的命题框架分析 最新的課程改革主要