《清平乐村居》优质课教案 清平乐村居教案.docxVIP

《清平乐村居》优质课教案 清平乐村居教案 《清平乐村居》优质课教案 清平乐村居教案 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 《清平乐村居》优质课教案 清平乐村居教案 《清平乐村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。以下是本站分享的《清平乐村居》优质课教案，希望能帮助到大家! 《清平乐村居》优质课教案  教学目标：  1、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。(低)  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(中)  3、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。说一说这首词所描绘的情景，并写下来。(中\高)  教学重点、难点  重点：通过朗读，理解诗词的意思，体会田园生活的纯朴和情趣。  难点：体会词的意境。  教法与学法教法：读议法学法：自悟法与合作探究  教学过程  一、导入词作，感知宋词  1、课件出示(居)。  师：看屏幕，这个字读什么?我们的祖先是这样创造这个字的出示居的古字演变。看到这个字你想到了什么?(家，所以有人说居然之家，还有人说安居乐业。)  2、出示村居。  师：看到这个词，你又想到什么?矮小的房子，勤劳的人们，安静的氛围这村子让你有什么样的感觉啊?  过渡：只是闭上眼睛想象，我们就觉出了村居生活的安宁、美好。那么让你站在这村子边，走进这村子里，真实地感受这美丽的村庄，你会做些什么啊?(作诗、画画、吟诵)是啊，有多少文人墨客面对着美丽的村居都忍不住心怀感慨，就算曾经在战场上叱咤风云，金戈铁马。这样的安宁还是触碰了他心里最深的细腻，于是让我们后辈人为之赞叹的佳作就这样破茧而出了。  今天我们就感受一下其中一位诗人细腻的感情，一起走进诗人辛弃疾的《村居》(板书)  3、简介词名  出示整首词。  师：这和我们平时学过的古诗一样吗?这是我们接触到的一种新的文体  词，它是诗的另一种形式，起源于隋唐之际，在宋朝达到鼎盛。古代的词，都合乐而歌，故唐、五代时多称为曲。这曲调的名称叫词牌。  今天我们要学习的这首词的词牌名是清平乐，又叫忆萝月、醉东风。  4、简介作者  辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩。历城(今山东济南人)  二、初读词作  1、检查学生自读。  2、指导朗读  师：古人诗兴大发时，会情不自禁手舞足蹈，我们不妨也来效仿一下古人。(手舞上阕，足蹈下阕，合之)  三、诠词释意  过渡：古人说书读百遍，其义自现。读过这么多遍之后，你的眼前出现了什么样的画面?  1、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。(指导朗读)吴音是什么意思?你能不能用家乡话和老师说句话?翁：年龄大的老公公。媪，年龄大的老婆婆。师：这翁媪在干什么?相媚好?很亲热的在一起打趣交谈。翁媪你们在聊些什么啊?(x翁、x媪)  过渡：你还看到了什么样的画面?  大儿锄豆溪东(出示画面)师：锄禾日当午，汗滴禾下土。种豆南山下，草盛豆苗稀，正需要x大儿来锄草，来x大儿把你的辛勤劳动读出来。  中儿正织鸡笼(出示画面)师：看来翁媪的儿子们都是干将，那个字写出了了中儿的专心工作?(织，所以这个字要?重读。)指导朗读。  小儿卧剥莲蓬(出示画面)师：众里寻他千百度，蓦然回首，小儿就在溪头莲蓬处。小儿是怎么剥莲蓬的?(卧在那儿剥莲蓬)卧什么意思?(趴的意思)师：带进诗中去读一读。好不好?为什么?师：那你是怎么理解小儿是怎么卧的?可以是趴着，可以是躺着，还可以是侧着身子，想怎么卧就怎么卧，想怎么剥就怎么剥，怎么卧舒服就怎么卧。师：看他的神情，他怎样剥的?送一个词给他，他在剥莲蓬时态度怎样?(聚精会神、专心致志)想必他吃得也是(津津有味)。师：这样的小儿让我们觉得?天真，活泼、可爱、顽皮那这样的小儿在父母眼里就更受?所以最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。那无赖指?可爱、顽皮。  2、(出示整首词)师：我把你们看到的画面全部呈现出来了，我认为还有一处重要的景色可以把大家看到的画面连到一起，是什么?你发现了么?你看见了么?  小溪，溪上?青青草。溪东?大儿锄豆。溪头?小儿卧剥莲蓬。  这小溪简直就是这幅村居图的点睛处，因为有了这溪水，所有的画面和谐地连接在一起，构成了完美的画面。听，这流水声。这是一条什么样的小溪?(涓涓的、潺潺的、哗啦哗啦唱歌的)  师：闭上眼睛，伴着这流水声我们眼前出现了矮小的房屋，溪上绿油油的茂盛的小草，呢喃着软语的有点喝醉了的老公公和老婆婆。还有他们勤劳