2020版高中历史岳麓版必修一试题：第一单元检测试题Word版含解析.docxVIP

第一单元 检测试题 ( 时间 :45 分钟 满分 :100 分) 编者选题表 知识点 题号 易 中 夏商制度与西周封建 1、2、3 4、5 秦朝中央集权制度的建立 6、7、8 9、10 古代政治制度的成熟 11、13、14 12、15、16 专制集权的不断加强 17、18 19、20 综合 21、22 一、选择题 ( 本大题共 20 小题 , 每小题 3 分, 共 60 分) 1.“其 ( 指周 ) 怀柔天下也 , 犹惧有外侮 ; 捍御侮者 , 莫如亲亲 , 故以亲屏 周。”由此可见西周实行分封制的目的主要是 ( ) A. 建立大宗小宗体系  B. 拱卫王室统治 C.明确宗室血缘亲疏  D. 扩大统治范围 解析 :B 由“以亲屏周”可知其目的在于拱卫王室统治。 《吕氏春秋》记载 : “微子启虽长 , 系庶出 , 不得立 ; 纣王虽幼 , 以嫡 立。”材料反映了 () A. 财产继承的原则B. 宗法制的基本法则 C.任人唯才的要求 D. 兄终弟及的传统 解析 :B “庶出 , 不得立”“虽幼 , 以嫡立”反映的是血缘关系与政治 地位间的关系 , 体现了宗法制的基本法则。 《中国人史 》中 : “封建制度最重要的 是 力的 承??但父 留下来的如果是一个不能均分的宝座 , 或是一个不能均分的世 爵位 , 只能由一个儿子 承 , 就 生了。必 有适当的方法解决 , 才可以保持国家和家族的完整。 ”西周 “适当的方法”是指 ( ) A. 分封制 B. 宗法制 C.察 制 D. 世 制 解析 :B 从材料“只能由一个儿子 承 , 就 生了。必 有适 当的方法解决 , 才可以保持国家和家族的完整”可以看出材料中的 是 力分配的 , 宗法制的核心特点是嫡 子 承制 , 由此解决 了 力 承 争的 , 故 B。 4.(2017 ·山 坊期末 ) 周代的礼制内容非常复 , 在众多 定中体 了“ ”和“尊尊”两个基本原 。其中 ,“尊尊”主要反映了 ( ) A. 厚的宗族色彩 B. 烈的等 意 C. 重的神 色彩 D. 达的礼 制度 解析 :B 周代礼制的“ ”和“尊尊”意 要 近 近的人 , 尊重 尊重的人。“ ”要求“父慈子孝、兄友、弟恭” , 互相 , 体 出 有 厚宗族色彩 ;“尊尊”不 要求在家庭内部 行 , 族之 、 族和平民之 , 都要 尊卑关系 , 秩序和等 , 故 B 正确。 “西周政治里有着 厚的 族色彩 , 形成了‘共主’名 下的地方 分 体制。” 表明 () 周天子通 断神 以 化王 周天子掌握了高度集中的政治 力 C.西周等 分封制以宗法制 核心 D.西周形成中央垂直管理地方的制度 解析 :C 材料中“ 族色彩”“共主”“地方分 体制”等信息反映了西周形成以宗法制 核心的等 分封制 , 故 C。“通 断神 以 化王 ”符合商王 治的特点 ,A ;B 、D 两 中“高度集中的政治 力”“中央垂直管理地方的制度”属于秦朝的政治特征。 6.(2017 ·山 青 期末 ) 柳宗元在《封建 》中 道 : “秦??裂都会而 之郡邑 , 侯 而 之守宰 , 据天下之雄 , 都六合之上游 , 制四海 , 运于掌握之内 , 此其所以 得也。 ” 一 象出 的背景是 ( ) 制主 中央集 制度的建立 族体制向官僚体制的 C. 侯争霸 , 分封制瓦解 D.秦始皇 六国 一中国 解析 :D 材料体 了秦朝 制主 中央集 制度的建立 , 但 目的要 求是回答背景 ,A ; 族体制向官僚体制的 是 制度 施的 影响 , 不是背景 ,B ; 侯争霸 , 分封制瓦解是春秋 国 期的 ,C ; 秦 一是 制主 中央集 制度建立的前提 ,D 正确。 秦 六国后 , 秦王嬴政兼采古史及 中的“三皇” “五帝”之名而 称“皇帝” , 其首要目的是 ( ) A. 宣扬托古改制 B. 承袭华夏传统 C.突出个人功业 D. 标榜君权神授 解析 :C 秦王嬴政认为自己“功过五帝、德高三皇” , 王的称号不足 以显示自己的权势和地位 , 因此 , 把三皇与五帝的名称合为 “皇帝” ,C 项正确。 在中国历史上 , 全国各级政府之间是一种严格的管理与被管理关系 , 这种自上而下的垂直线型政府权力运作体系一直是我国行政管理系 统的核心。其历史源头应当是 ( ) A. 分封制 B. 郡县制 C.郡国并行制 D. 行省制 解析 :B 结合所学可知分封制下地方受封的诸侯在自己的封国内享 有世袭的统治权 , 对“天下共主” 的周王尽一定的义务 , 而周王直接控 制王畿地区 , 并未形成自上而下的垂直线型政府权力运作体系 , 故 A 项错误 ; 郡县制实现了中