部编人教版五年级语文下册第二单元 5 草船借箭【教学反思】1.pdfVIP

5 《草船借箭》教学反思 本文是小学语文部编版第二单元的一篇精读课文，讲的是长篇历史小说《三国演义》中 的一个著名故事：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，借公事让他在十天之内造好十万支箭，诸葛亮却 凭着神机妙算在三天内向曹操“借”到了十万支箭，让周瑜自叹不如。文章篇幅较长，内容 丰富，人物鲜明，既要让学生理清文章脉络，弄懂草船借箭的原因、经过、结果，更重要的 是让学生要感悟文中周瑜、诸葛亮、鲁肃等人物的特点，感受人物形象。 一、教学效果 1.准确把握课堂目标。直接切入中心，找原因——“草船借箭”的原因。 周瑜妒忌诸葛亮，让他十天造十万支箭。诸葛亮从容向周瑜立下了军令状，答应三天造 好十万支箭，引出“造”箭结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的神机妙算！ 2. 在读中通过重点词语切入全文的教学重点。 我通过“神机妙算”一词引导学生通过小组学习的方法，一步步深入了解诸葛亮知天文、 懂地理、识人心的特点，让学生感知了草船“借”箭的过程，令学生清晰地认识了人物特点， 使学生领会了“神机妙算”在文中的深刻含义，并感受到文中生动的细节描写，准确、精练 地用词。 在课堂上，我尽量鼓励学生大胆设想，激发学生积极思维，以学生的阅读分析为主，师 生相互影响，相互交流；有效地训练了学生的阅读理解能力，促进了学生的思维发展，也激 发学生亲近古典名著的兴趣。 二、成功之处 自主合作探究见真知。 课堂中我利用小组合作的方式研读第2 自然段的人物对话，体会人物内心，感知人物形 象：在学生汇报通过三天之后的漫天大雾，体会到了诸葛亮的神机妙算时，我让学生探究， 这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家说说鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情。那 么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢，从而进一步体会诸葛亮的神机妙算与鲁 肃的老实忠厚，体会周瑜的妒才阴险与诸葛亮的机智、胸有成竹。学生在小组内交流的时候， 议论纷纷，每个人都有自己的观点。通过细细品读体味，一个活生生的摇着鹅毛扇谈笑风生 的，知天时，懂地利，识人心的大智大勇的诸葛亮形象跃然纸上。 在整个教学过程中，我将主问题“从哪些地方可以体现出诸葛亮的神机妙算”抛给学生 后，让学生去找，小组合作去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法， 真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了学生们知识面之广、 思维能力之强。 三、不足之处 在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主要表现在：让学生活动不够 到位，担心教学内容没法按时完成，因此，有些体现学生主动性的动手、动口的活动还不够 到位。个别学生的口头表达声音过小，应该鼓励学生大胆表达。 四、改进措施 针对以上问题，在课堂上教师不要吝惜自己对学生的评价，适时地给予学生鼓励和赞扬， 会使表达不到位的同学声音大起来。