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小学三年级数学教育叙事 在上 “分数初步 ” ，我通 大量的 物演示和学生的 手操作，帮助学生 理解分母，分子的含 ， 堂效果 不 。学生都非常感 趣， 极性也很高。 下 ，我出了一道 ： 12 根小棒，要拿出他的 3/4 ，拿出了多少根？写完后，我想， 道 一 定会 住他 的， 因 我并没有 的例 。 同学 完 后， 教室里立刻安静下 来，他 着眉 ，在努力地思考着 ??我 班的 某某，号称 “机灵鬼 ”拿起笔在 上画了 起来，不一会， 12 根木棒画完了，接着又将他 平均分了4 份，拿出了其中的 3 份，数了 一数， 的喊到：我知道了，我知道了，一共拿出 9 根木棒。当 我高 极了，没有想到 真的会有学生做出来。我 ： “于 同学真 明，他通 画 方式把 道 解决了，你 怎么 ？ ”同学 恍然大悟， 在本上画了起来，不一会我便听到了此起彼伏的回答 声： 9 根 9 根 ?? 子博同学在班里是个 “快嘴 ”他站起来 ，老 ，我明白了，一共有 12 根 木棒，平均分成 4 份后，取出 3 份， 3 份就是 9 根。我 地鼓起了掌，笑着 ，老 没有 想到你 表 么好，没 的 ，你 居然做出来了，太 我意外了。 我赶 不失 机的 ： “同学 ，你 太可 了，你 太 明了，你 的非常有道 理， ，你 上的非常