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第三节水分子的变化
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温旧知
1描述水的微观构成?
2从微观的角度描述水从手中消失的过程。
3这滴水中的水分子有没有可能在未来的某天又出现在你
的面前?为什么?
化学变化中分子是如何变化的?
学习目标
1通过观察实验、模型演示、分析交流典型物质的化学变化
和性质,认识化学变化的实质,知道分子可分,认识到分子
是保持物质化学性质的一种微粒,初步形成分子的概念。
2会用文字表达式描述化学反应。
3能根据概念对化学变化和物质性质进行分类,初步形成
分类的思想。
识宏观变化一直流电分解水
活塞
信息卡:物质的性质
氢气:可以燃烧的气体;
氧气:支持燃烧,能使带火星的木条复燃;
化学变化
水蒸气:不能燃烧,不能支持燃烧。
电
依据性质,在化学上常用物质变化特有的现
象来检验该物质
(负极)(正极)
寻表示方法一直流电分解水
文字表达式
活塞中日啦活塞
)水一通地
氢气+氧气
分解反应:由一种物质生成两种或两
电源
种以上其他物质的反应。
(负极)(正极)
探变化实质一直流电分解水
水
通电
氢气+氧气
水分子
氢分子氧分子
以小组为单位,从表演、画图、模型演示、语言描述等方式
中选择一种来描述水通电时水分子的变化?
微观实质:构成水分子的氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子。
探变化实质一氢气燃烧
水
宏观变化:
别忘了
氢气哈
氢气在氧气中燃烧生成水
表示方法
化学变化
氢气+氧气亠点燃→水
微观实质:
构成氢分子和氧分子的氢、氧原子重新组合成水分子
化合反应:由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。
归纳一化学变化的实质
化学变化的微观实质:
分子改变,原子重新组合成新分子。
学以致用
试分析:水分子中的氢、氧原子是否有一天可能通过化学变化变成食物、
水或其他的物质重回你的身边呢?
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