河北师范大学精品课程古代汉语教案讲课教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 河北师范大学精品课程古代汉语教案１ 古代汉语 教 案 郑振峰 河北师范大学 2000 ．9 目录 导言 第一章 汉字 第一节 汉字形体的演变 第二节 汉字的形体结构 六书 第三节 因形求义 第四节 古书的用字 第二章 词汇 第一节 古今汉语词汇的异同 第二节 古代汉语的多义词 第三节 古代汉语的同义关系 第四节 古代汉语词的同源关系 第三章 音韵 第一节 中古音的声韵调 第二节 上古音的声韵调 名师精编 优秀教案 第三节 上古字音相母相近的判定 第四章 语法（一） 第一节 词类活用 第二节 古代汉语的判断句 第三节 古代汉语的被动表示法 第四节 语序 第五节 双宾语 第五章 语法 第六节 代词 第七节 副词 第八节 介词 第九节 连词 第十节 语气词 第六章 古书阅读常识 第一节 古书的注释 第二节 古书的特殊表达式 第三节 工具书的使用 导 言 一、 什么是古代汉语 古代汉语是与现代汉语相对而言的。 是古代汉族人所使用的语言。 因为口头语言无法超 时间、空间的限制，所以，我们现在所说的古代汉语，都是指被记录下来的书面语，也就是 古代文献语言。 古代汉语与现代汉语有源与流的关系， 现代汉语是古代汉语发展变化而来的， 名师精编 优秀教案 因此，现代汉语在语音、词汇、语法等诸方面，都与古代汉语有着密切的关联。一般说来， 现代汉语是指 1919 年 “四五 ”运动以后所形成的、汉民族通用的、口语与书面基本一致的语 言。但是，并不是 1919 年以前的汉语都是我们这部书里怕要教学的古代汉语。 一般认为， 古代汉语有两个系统： 一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语， 如 《诗》、《书》、《礼》、《春秋》、《老子》、《论语》、《荀子》等所使用的，以及后来历代作者仿 古伤口中所使用的语言， 如两汉诗文歌赋、 唐宋散文等； 一是自魏晋以来逐渐形成的口语实 录，如《世说新语》 、唐代变文、禅宗语录，直到元明清的白话小说。这种语言的词汇、语 法与现代汉语接近。前一种，我们称作文言，后一种，我们称作古白话。高等院校古代汉语 课学习和研究的对象，是文文而不包括古白话。 我国历史悠久， 文化遗产丰富， 用文言记录的典章制度及史料， 用文言撰写的文学作品， 多到不可计数。由于时间跨度大（上下三千多年） ，不同时代、不同体裁的文言作品，其语 言特点有很大差异。 最能反映文言原貌的， 莫过于先秦两汉的作品， 其次是唐宋以后的仿古 文言文。所以，我们认为，古代汉语课的学习对象，应以先秦两汉作品为主，兼及唐宋以后 的仿古文言文。 二、 古代汉语课程的性质任务和基本内容 古代汉语课是高等学校中文系的主干课程之一。 它既属基础理论课， 又属工具课。 一方 面，它要较系统地讲授关于古代汉语的基础理论知识， 阐述有关