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名师精编 优秀教案
课题：椭圆及其标准方程
一、教学目标
学习椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推
导过程；能根据条件确定椭圆的标准方程， 掌握用待定系数法求椭圆的标准方程。
二、教学重点、难点
（1）教学重点：椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方
程。
（2）教学难点：椭圆标准方程的建立和推导。
三、教学过程
（一）创设情境，引入概念
1、动画演示，描绘出椭圆轨迹图形。
2、实验演示。
思考：椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢？
（二）实验探究，形成概念
1、动手实验：学生分组动手画出椭圆。
实验探究：
保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化？
思考：根据上面探究实践回答，椭圆是满足什么条件的点的轨迹？
2、概括椭圆定义
引导学生概括椭圆定义 M
F1 F2
椭圆定义：平面内与两个定点 F , F 距离的和等于常数（大于 F F ）的点的
1 2 1 2
轨迹叫椭圆。
教师指出：这两个定点叫椭圆的焦点，两焦点的距离叫椭圆的焦距。
思考：焦点为 F , F 的椭圆上任一点 M ，有什么性质？
1 2
令椭圆上任一点 M ，则有 MF MF 2a(2a 2c F F )
1 2 1 2
（三）研讨探究，推导方程
1、知识回顾：利用坐标法求曲线方程的一般方法和步骤是什么？
2、研讨探究
名师精编 优秀教案
问题：如图已知焦点为 F , F 的椭圆，且 F F =2c,对椭圆上任一点 M ，有
1 2 1 2
MF1 MF2 2a ，尝试推导椭圆的方程。
M
F1 F2
思考：如何建立坐标系，使求出的方程更为简单？
将各组学生的讨论方案归纳起来评议，选定以下两种方案，由各组学生自己
完成设点、列式、化简。
方案一 方案二
y
y
M F
2
O x O x
F1 F2
M
F
1
按方案一建立坐标系，师生研讨探究得到椭圆标准方程
2 2
x y 2 2 2
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