五步十环节课时设计(结合学校要求)(第十章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育).docxVIP

教 学 设 计 第 5 周 上课时间 2014 年 10 月 9 日 课型： 新授课 课题 第十章 生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育 课时安排 第 3 课时（本单元或章节共 3 课时） 教学 目标 学习 目标  知识目标：能够说出人体发育分为胚胎发育和胚后发育两大阶段；能够说出胚后发 育的分期；能够说出青春期在人体发育过程中的重要性；能够说出青春期男性、 女性在身体外形、脑和心肺功能上的变化。 能力目标：通过对图表的分析、培养学生分析资料、分析问题的相关能力。 情感、态度目标：通过对青春期生长和发育特点等知识的学习，使学生建立逐渐起生物生长发育的辩证唯物主义观点。 教学 重点 教学 难点 教法  青春期生长发育的特点 解决方法：男女在青春期的发育过程中有着各自的特点 ，利用相关图表，让学生对其进行分析，锻炼学生的分析能力，从而更好地为教学服务。 自主·合作·探究 第十章 生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育 一、人的生长发育分期 胚胎发育 婴儿期（出生～ 1 岁） 幼儿前期（ 1 岁～ 3 岁） 板书 胎后发育 幼儿期（ 3 岁～ 6、 7 岁） 设计 童年期（ 6、 7 岁～ 11、 12） （流程图） 青春期（ 10 岁～ 20 岁） ???? 二、青春期生长发育的特点 身高迅速增长、体重迅速增加、出现第二性征 脑发育逐步完善、心肺功能加强 生殖器 官逐渐发育成熟 学生 缺勤学生班级、姓名： 出勤 教学过程 五步 十环节 设计要求 环节 1 师友互查：教师出示上节课的复习互助提纲， 提纲可以是重点知识提纲，也可以是检测题或者其它 形式，师友根据教师出示的复习互助提纲检查交流已 学知识。先师友自查，后师傅重点检查学友。与此同 时，教师巡视，有针对性地针对薄弱学友进行抽查、 指导。【师友为主】 （一） 温故知新 分钟  复习检测题 自 主 学 习 时 要 给 1．下列关于人的生殖和发育的叙述中，正确的是（ ） 学 生 充 分 的 自 学 A ．受精作用发生在女性子宫里 时间，凡是学生通 B．胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 过 自 学 已 经 会 了 C．睾丸和卵巢是产生生殖细胞和分泌性激素的器官 的坚决不教，教师 D．女性输卵管结扎后将不再产生月经 要 有 意 识 地 引 导 2．人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿 学生自己阅读、自 的出生要经历的场所是①卵巢②睾丸③输卵管④子宫⑤输精 己观察，培养学生 管⑥阴道 （ ） 良好的自学习惯， A. ①④⑥ B.①③④⑥C.①⑤④⑥D.③④⑥ 提高自学能力。学 生通过自主学习， 就有了知识铺垫， 便 于 进 一 步 发 现 环节 2 教师引导：教师面向全班检查师友对重难点知 问题，解决问题， 从 而 为 互 助 学 习 识的掌握情况，先学友回答，后师傅补充点评，教师 做好准备。 点评师友的回答，并创设相关情境，导入新课学习，出示新授互助提纲，互助提纲的内容包括基础知识、拓展知识以及据此设计的问题，问题的设计要结合考点，要有层次。教师引领师友先进行知识梳理，强调重难点，互助提纲中的知识点用不同颜色显示，以便于学生区分重难点，并且在每一个知识点的后面都要标明在课本上的页码位置。 【教师为主】 五步 （二） 探究释疑 分钟  教学过程 十环节 设计要求 环节 1 师友解惑：师友根据提纲自主探究新知识，先自主 在探究释疑这 看书思考，然后师友进行互助交流，交流基础知识时由学 一步中，教师 友先说，师傅补充；交流拓展知识时由师傅引导学友进行 可适时提出疑 探究，争取突破重点、难点。师友交流自学情况时如果学 惑，引导学生 友没有提出疑惑性的问题，师傅可以结合互助提纲向学友 讨论分析，寻 提出问题，检查学友的自主学习效果；如果学友提出自主 找知识间内在 探究过程中没有解决的问题，由师傅帮助解决；如果师傅 联系，真正让 也无法解决，可由师傅向其他师友组请教， 也可询问老师， 学生知其所以 也可对仍存在的疑惑问题作出标记，准备全班交流时提出 然，帮助学生 来共同解决。与此同时，教师巡视，参与师友交流，及时 归纳提升，以 个别指导。【师友为主】 防止可能出现 的错误，避免 【资料分析】人体发育不同阶段身体特征的变化 学生走弯路， 1、观察并记录人体不同发育阶段头部占体长的比例。 2、分析从幼儿期到成年期，头部大小与身体高度的比例呈现怎样 并使学生对知 的变化？ 识的理解更加 3、推断身体不同部位的生长速度有哪些不同？ 透彻，训练他 【资料分析】青春期男性和女性身高曲线、体重曲线的特点 1、图中的两条曲线的两个交叉点（ A 点和 B 点）分别说明了什么 们的求异思维 问题 ? 2、图中两条曲线代表的身高、体重增长变化程度有什么特点？ 和创新思维。 环节 2 教