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研究高职英语写作教学中存在的问题与对策 　　 摘要：本课题主要从高职英语写作教学的要求为切入点，揭示高职英语写作教学环节中存在的问题并提出相应的对策。 　　 　　 关键词：高职英语　写作　问题　对策 　　 　　英语写作是高职学生的一项基本技能，也是全国高职高专实用英语能力a、b级的考试内容。因此，高职英语教学必须改进传统的教学模式与方法，探究实用的、有针对性的教学策略，服务于学生就业和岗位成长的需要，提高学生的英语写作能力，增强学生就业的竞争力。 　　一、高职高专英语写作的教学要求 　　《高职高专英语课程教学大纲》指出：通过两年的学习，必须掌握一些应用文体的写作。例如，掌握便条、通知、借条的写法以及英文书信（邀请信、感谢信、投诉信、道歉信、求职信等）的格式和写法，还有一些特殊文体的写作，如简历、成绩报告单、毕业文凭以及销售合同、保险单等；并明确指出：a级：能就一般性题材，在30分钟内写出80～100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。b级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，语句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。这些内容都与学生的实际生活、未来就业息息相关，实用性、交际性和职业性很强。 　　二、高职高专英语写作教学中存在的问题 　　1．母语负