部编版小学四年级道德与法治上册配套导学案（全册）.docxVIP

PAGE37 / NUMPAGES38 1我们班四岁了 【学习目标】 增强对班级的归属感及集体意识，关心班级的建设和发展，积极参与班级活动。 【学习重点】 增强集体意识和爱班集体的情感。 【学习难点】 认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。 【课前准备】 收集班级四岁前的班级活动掠影。 【学习过程】 1.分享会：请从课前准备的班级活动照片中，找出你印象最深刻的一张，说说它的故事。 2.想一想：回忆难忘的集体活动，寻找班级优点。 难忘的活动 优点 从中学会了什么？ 3.找一找：我来找找班级问题。 《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题 我认为产生问题的主要原因 自己评一评 4.小组讨论：开动脑筋想点子。 “我们的金点子”学习单 班级存在的问题 我们的“金点子” 小组评一评 5.画一画：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，请为我们班级设计一个班徽。 【精炼反馈】 一、填空： 1、我们班有男生（）人，女生（）人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（）、（）、（）等。 3、班徽是一个班级的（），是班集体的（），代表一个班的（）。 4、设计班徽的第三步是（）、第四步是（）。 二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是（） ①在我们班，人人都有自己的岗位 ②班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任 ③地上脏了没有人自觉清扫，遇到困难没有同学无私相助 ④同学们参加集体活动的积极性不高 ⑤同学们都爱学习 A.①②③④⑤ B.①②⑤ C.③④ 2、以下对班徽作用的说法正确的是（） ①班徽是一个班级的标志②是班集体的象征 ③代表了一个班的奋斗目标④班徽可有可无 A.①②③④ B.①②③ C.①② 三、生活实践题。 1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点子”。 2、我要用自己的方式赞美我们班。 参考答案： 一、填空： 1、略 2、略 3、标志象征奋斗目标 3、把选定的图案有机地组合起来写上解说词 二、单选： 1、C 2、B 三、生活实践： 1、略 2、略 2我们的班规我们订 【第一学时】 【学习目标】 1.能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 2.知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 【学习重点】 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 【学习难点】 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 【学习过程】 1．请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？ 2．假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？ 3．小组合作：根据讨论结果，制定属于我们的班规。 【精炼反馈】 一、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1．班规约束了我们的自由，不利于学习。 （ ） 2．制定班规是班主任和班长事情，其他学生不宜参与。 （ ） 3．班规的内容要全面细致。 （ ） 4．开学第一天班主任说班规已修改好，请大家遵守。 （ ） 二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（???）。 A．我们班的班规是由老师一个人制订的 B．我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的 C．班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法 三、简答：回顾一下自己班的班规内容，把能遵守的都罗列出来。 参考答案： 判断题 1．× 2．× 3．√ 4．× 选择题 B 三、简答：略 【第二学时】 【学习目标】 1.能力目标：能够发现班规中的不足之处。 2.知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。 【学习重点】 培养契约精神，严格遵守、执行班规。 【学习难点】 掌握改进班规的方法，改进班规。 【学习过程】 1．班规制定以来，你发现了哪些违反班规的行为？你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？ 2．你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。 【精炼反馈】 填空题 1．大家一起讨论，制订的班规可能会有不完善的地方，随着情况的，也会有班规与实际情况不符合的地方。 2．国有国法，班有班规。等同学是我们班的“遵守班规之星”。 二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1．班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事。 （ ） 2．班规既然制定了，就应该严格执行