教学论文：网络环境下高中语文“整本书阅读”教学研究.docxVIP

下载本文档

17
0
约4.17千字
约 12页
2020-10-04 发布于江苏
举报
版权申诉

教学论文：网络环境下高中语文“整本书阅读”教学研究.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教学论文：网络环境下高中语文“整本书阅读”教学研究一、高中语文整本书阅读教学概述（一）整本书阅读教学的相关概念界定1.整本书阅读所谓整本书阅读，说的通俗一点，便是“读整本的书”。这其实是相对语文学习中单篇短章的阅读而言的，它是将一本完整的书作为阅读对象。笔者研究的整本书阅读，阅读对象是高中生，阅读材料是适合高中生阅读的文学作品。学生在读整本的书过程中，是一个运用不同的阅读策略进行自主思考的个体。叶圣陶在《论中学国文课程的修订》中写到：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短篇。退一步说，也该把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”①这里可以充分说明整本书阅读的内涵。2.