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教学论文：小学数学操作性学习及其教学策略研究
本文是一篇教学论文，笔者做过简要的检索统计，发现目前我国教育者对“操作性学习”的研究还仅停留在理论，对教学策略还缺乏系统性研究，导致课堂操作环节的难以落实。 第 1 章 绪论 1.1 问题的提出 1.1.1 现实意义 《数学课程标准》（2011 年版）明确规定：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学的抽象性、严谨性和应用广泛性，决定了数学课程在义务教育阶段的独特作用。”“义务教育的数学课程是学生未来生活、工作和学习的重要基础。数学课程有助于
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