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多练出技巧 巧思出硕果 中学数学 浅谈初中数学学力的形成 在一次数学月考监堂中，我发现学生这道题不会，那道题不知 道怎么入手。难道是这套题太难了，平时没有讲过？不！这些题我 们平时都讲过，并针对训练过。只是修改一个条件，做了简单的变 式，学生缺乏思考分析的能力，就无从下手！数学题是做不完的， 老师该怎样解决这样的困惑？那就要求我们在平时的教学过程中注 重培养学生的学力。那什么是学力？该怎样提升学生的学力？ 一、学力的内涵 学力是指学习者借助一定的教育资源环境和各种学习实践活 动，在内在素质和行为方向取得的实际效果。新课标中要求我们教 师的教学不只是帮助学生完成知识的积累，而是要积极地设计思维 创造活动，增强学生的创新意识，发展学生的学力。学力发展型的 数学课堂，无疑能让学生人格得到升华，更是学生基础性学力、发 展性学力和创造性学力的提高，在数学课上，通过适当的解题练习、 讨论，以达到对数学基础知识、基本理论、基本