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学习必备 欢迎下载 中考数学知识点复习 知识点?1：一元二次方程的基本概念 1.一元二次方程?3x2+5x-2=0?的常数项是-2. 2.一元二次方程?3x2+4x-2=0?的一次项系数为?4，常数项是-2. 3.一元二次方程?3x2-5x-7=0?的二次项系数为?3，常数项是-7. 4.把方程?3x(x-1)-2=-4x?化为一般式为?3x2-x-2=0. 知识点?2：直角坐标系与点的位置 1.直角坐标系中，点?A(3，0)在?y?轴上。 2.直角坐标系中，x?轴上的任意点的横坐标为?0. 3.直角坐标系中，点?A(1，1)在第一象限. 4.直角坐标系中，点?A(-2，3)在第四象限. 5.直角坐标系中，点?A(-2，1)在第二象限. 知识点?3：已知自变量的值求函数值 1.当?x=2?时,函数?y=的值为?1. 2.当?x=3?时,函数?y=的值为?1. 3.当?x=-1?时,函数?y=的值为?1. 知识点?4：基本函数的概念及性质 1.函数?y=-8x?是一次函数. 2.函数?y=4x+1?是正比例函数. 3.函数是反比例函数. 4.抛物线?y=-3(x-2)2-5?的开口向下. 5.抛物线?y=4(x-3)2-10?的对称轴是?x=3. 6.抛物线的顶点坐标是(1,2). 7.反比例函数的图象在第一、三象限. 知识点?5：数据的平均数中位数与众数 1.数据?13,10,12,8,7?的平均数是?10. “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清 的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职 业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有 传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；?论语》中的“有 酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为 父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称” 的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称 呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。 称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而 与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之 意基本一致。2.数据?3,4,2,4,4?的众数是?4. 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四 门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的 “师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今 有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和 “师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 第?1?页 学习必备 欢迎下载 《“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅” 《 更早则意指春秋时国君的老师。说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。 “师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值 得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是 一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀 卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。 只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上 学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光 是拥有知识，更重于传播知识。3.数据?1，2，3，4，5?的中位数是?3. 第?2?页