课题组散文教学案例 (原创).docVIP

PAGE PAGE 2 初中语文课外阅读序列化训练之课外散文阅读指导?教学案例 彭春艳 案例背景： 初中语文阅读教学中的重头戏当推——散文。课标要求：在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对于文学作品的欣赏，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境或形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 长沙市近年中考旨在落实课标要求，考查学生散文的阅读理解能力。从考查的篇目上看，多是近当代散文的名家名篇，轻于文化背景，重在文学品味和对生活的观照；从设题角度来看，重在对内容的理解、情感的体悟、结构的把握、语言的品析和写法的体会。概括类、理解类，赏析类，作用类是常考的几大题型。 初三年级的学生已经养成一定的阅读习惯，具备一定的阅读能力，再来进行散文阅读教学时，教师应更着重于解题思路的点拨，解题方法的归纳和指导，切实增强学生读文能力，掌握应试技巧，力求低耗高效地开展教学活动。 案例描述： 一、定向导入。 师：同学们，这几天老师分析近几年的长沙市中考语文得分数据发现：选择和默写部分相对简单，得分率普遍较高；综合性学习和名著导读题目灵活，得分率相对较低；作文得分区间趋于集中——综上可得，同学们的得分差距主要在阅读拉开。也无怪语文学习有“得阅读者得天下”的说法。而现代文阅读的分值比重是文言文阅读的两倍，重要性自然不言而喻。其实现代文阅读也不是冥思苦想的参禅悟道，而是有一定的方法规律可循的，今天，就带领同学们学习课外散文阅读中几种典型习题的解题思路。 二、合作探究：归纳题型，梳理思路。 ????1.自主总结。 师：兵法有云，知己知彼—— 生：百战不殆。 师：不错，我们就以2017年中考篇目《拴在琴凳上的十年》为例，请同学们先自主解答，注意出题的类型，解题的思路。 2.小组探讨。 师：大屏幕上给出了几道题的参考答案，请同学们修改好自己的答案，然后小组合作，结合以往学习的成果，分析答错的原因，讨论出题目类型，解题的思路。 小组1：22题是情节心理概括题。参照表格中的助答信息“学琴十年”“往返银川学琴” “如释重负”等，解题时可先将对应文段分层，然后概括出主要情节及心里活动的特点即可。 小组2：23题第1小题为理解 标题的含义，需从两个方面去考虑，即表层含义和深层含义。“拴在琴凳上的十年” 字面意思比较容易理解， 加上主语，概括文章内容即可得出是作者被迫学钢琴的十年生涯； 深层含义需要聚焦到蕴含深意的动词“拴”上去，“拴”可以理解为“绑住”、“锁住”，从这个字我们可以分析出作者的心理状态即钢琴带给她的不自由感。 小组3:23题第2小题请从修辞的角度赏析第⑨自然段划线的句子。题目为：“遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。”可以运用了 “xx 的修辞手法，将 xx 比作 xx， 生动形象地写出了……，表现／突出了……， 表达了……的情感。”那最后可以得出答案：运用了比喻的修辞手法，将紧紧相拥的我们比作风中的两片树叶，生动地表现了母女俩在沙尘里的艰难，突出了学琴的艰辛，表达了“我”对妈妈的感激。 小组4: 24.题关于内容的理解和分析的五选二。B 选项中“女儿对母亲始终充满怨恨“错， 原文中并没有体现“怨恨” 的心情。 并且在最后几段作者写到和以前的钢琴生活“和解”了。D中“主动” 一词有误，是钢琴老师对妈妈明确地说“我” 手小，不适合搞钢琴专业，妈妈才惋惜、失望“过去近十年的重心完全放错了位置”。所以最后关于内容理解不正确的为B和D 小组5: 25题请结合原文和“链接材料”，说说文中为什么把自己的母亲称为“虎妈”。你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？ 【链接材料】社会上有些父母辈称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人的指责；另一方面，他们也确实“打”除过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。 （1）因为妈妈对“我”寄予了很大期望，对“我”的教育十分严格，打骂兼备，“我”被打红过手，被拉下过琴凳，所以“我” 称妈妈为“虎妈”，同时也隐含了“我”对妈妈的感激。 看法一：我认为虎妈狼爸的教育方式能够让孩子打好基础，提升能力。文中的“我” 从小受到妈妈的严厉教育，培养了良好的音乐素养，为“我”以后将艺术、文学、历史融会贯通打下坚实基础；材料中也写到虎妈狼爸式的严厉教育能够出现教育奇迹，一家出现了三个清华北大生，因此虎妈狼爸式教育能让孩子养成良好的学习习惯，促使孩子更好