有的人教学设计 教案教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 有的人教学设计?教案教学设计 教学目标： 1?理解诗歌主题和诗人的思想感情。 2?学习对比的写法，领会以形象化的语言说理的特色。 3?感受诗歌的韵律?，了解本诗严谨的结构、节奏与韵律 4?理解本诗所表达的生死的关系?。 教学方法： 1.诵读感悟法。指导学生反复朗读，从语言入手，充分入境 2.评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。 【解?说】 本诗的内容和主题教师略作点拨，学生应不难理解。但要真正贴近诗人的心灵， 引起共鸣，可能还有距离。只有多诵读，在读中去感受、去领悟，也许比“分析” 更有效。诗中的哲理较易理解，但学生往往忽视形象的语言，须注意指导赏析。 教学过程： 一．导入设计 1.学生：齐背鲁迅先生的、名言“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶、 血。” 2.师：鲁迅先生以他对人民的深沉博大的爱，为人民牺牲献身的精神，赢得了无 数人的崇敬和爱戴。在他逝世后，许多人以各种方式怀念他、赞颂他。1949?年 10?月?19?日，是鲁迅先生逝世?13?周年纪念日，诗人臧克家参观了北京的鲁迅先 生的故居后，情不自禁，挥笔写下了。 二．研习课文 1.诵读全诗，整体把握 a?教师范读(也可放音带)，以自己真挚的感情感染学生。 b?学生放声朗读。要求读得流畅，读出节奏，读出感情，在读中感知诗歌内容。 c?指名有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语