雨的四季解说稿.pdfVIP

《雨的四季》解说稿 一、细读文本，凸显核心教学价值 就《雨的四季》这篇文章核心教学价值而言，我的理解有两个： 1.审美价值。 首先语言优美，文中修辞运用十分突出，涉及到了比喻、排比、夸张、拟人等 修辞手法的单独运用和多种修辞手法的综合运用。语言遣词造句独具特色，如描 写春雨时，使用了“黄青”“昏黄”“绿茵茵”，描写秋雨时使用了“金黄”“金灿灿”“红”， 描写冬雨使用了“瓷色”等颜色词，使描写更具画面感和意蕴。再如描写“春雨”用 的“淋洗”，描写夏雨时用的“ 灌”，两个词就把春雨的娇柔和夏雨热烈粗犷的特 点写出来了。其次意境美，作者从动静结合、正面描写和侧面描写相结合、调动 多感官角度等方面营造出雨的四季四幅画面，抒发了对雨由衷的喜爱和赞美。再 次情感美。整篇文章洋溢着是一种积极向上的生活态度，文人墨客笔下的秋雨通 常被写成凄风苦雨，可在作者的字里行间找不到悲苦之意，反而独具韵味。 2.诵读价值。 诵读是品味文章最有效的途径和方式，本文是一篇写景抒情散文， 修辞手 法的运用，遣词造句的锤炼，长短句式的变换，如诗如画的意境，只有反复读才 能领略它的美。不读不为快，引领学生从读中欣赏，读中感悟，读出散文