部编版小学一年级上册道德与法治第四单元《新年的礼物》教学设计.docVIP

《新年的礼物》（第1课时） “新年的收获”教学设计 一、教学目标 1.为自己在一年中的成长和收获感到喜悦和自豪； 2.学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助； 3.了解到新年收获是多方面的。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，儿童是最喜欢过节的。在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动，同时也希望自己在节日里得到大家的祝福和肯定。 对于新年礼物，农村里的孩子和城市的孩子相比，可能在礼物的质量和数量上，都会存在着很大的差异。但对于“新年礼物”的渴求和由此带来的满足感并不会因此削减。他们依旧对新年，对新年礼物充满着向往与喜爱。然而，将“新年的收获”与“新年的礼物”对接，让学生理解到“身体的成长、生活能力的提高、学业水平的进步……”这些在一年里的付出与收获，都可以作为新年的礼物。这对于一年级的小学生来说，在思维方式和价值判断上真的有难度。 基于这样的学情，如何引导孩子们在新年里总结收获，感恩他人，树立目标，是本课赋予我们的使命。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点： 了解到新年收获是多方面的，为自己在一年中的成长和收获，感到喜悦和自豪。 2.教学难点： 学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助。 四、教学准备 1.教师准备：准备一些与新年有关的小故事或歌曲；准备“我的收获卡”。 2.学生准备：准备一些自己被别人帮助过的小故事，可以在课堂上介绍；准备纸和笔。 五、教学过程 活动一 晒晒我的新年礼物 1.提问：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲，你听到了什么？ [出示：音频1] 2.谈话：在过去的一年中，很多同学都有自己的收获，我们一起来看看。 [出示：图片1] 3.提问：你在过去一年里，感觉自己有哪些收获呢？ 4.分享：我的收获，也是我献给新年的礼物——我感受到了（ ），学了（ ），能（ ）。（板书：我的收获） [出示：图片2] 5．小结：看来，在过去的一年中，大家的收获可真不小呀：有的同学发现自己长高了，有的同学提高了学习成绩，有的同学掌握了一项本领，还有的同学结交了新的朋友……我们在生活中的各个方面都有了进步和成长，这就是新年的收获，也是我们献给新年的礼物。 （板书：新年的收获） 活动二讲讲我的成长故事 提问：同学们，你们为了这些收获，付出了哪些努力呢？接下来，让我们做 个有趣的游戏，介绍一下自己是如何一点点进步的吧！ 游戏：班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好 学星……） [出示：图片3] （1）小组讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？ （2）明星展示：每组选出人气最强的一位明星，说一说推选他（她）的理由。 2.总结：同学们，看来，每个人的成长都离不开自身的努力与付出，这其中也包括你们，只要心有榜样，树立目标，那么，下一个“闪亮之星”就是你啦！ 活动三谢谢帮助过我的人 1.谈话:我们的收获与进步从何而来呢？你们可曾想过，除了自己的努力，收获的背后还有哪些人的帮助吗？（板书：他人的帮助） [出示：图片5] 2.追问：你们想对这些帮助过自己的人说些什么？ 3.活动：建立“爱心信箱” [出示：图片6] 小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。 学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助 过的人和事。 交流想法。 小结：我们这一年的收获，离不开自己的努力，更离不开这些无私奉献的 人，正是因为有了他们的帮助，我们成长的步伐才可以迈得更大，更顺畅。 4.爱心接力计划： 除了语言上的感谢，我们又该怎么做呢？ 我的成长离不开（ ）的帮助，我也要（ ），去帮助更多的人，一起进步。 [出示：图片7] 全篇小结：今天我们分享了“新年礼物”，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。（板书：感谢） 六、板书设计 新年的收获 我的收获是：健康、学习、技能…… 收获哪里来：自己的努力、他人的帮助 感谢 《新年的礼物》(第2课时) “新年心愿”教学设计 一、教学目标 1.学生能积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。具有创新意识。 2.学生能知道要用祝福的方式去关爱他人。会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。在活动中提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。 3.学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，孩子是最喜欢过节的。在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动。 针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。会正确使用剪刀等简单的工具，尝