Pep三年级下册Unit2-My-family-A-Let’s-spell教学设计.pdfVIP

Pep 三年级下册 Unit2 My family A Let ’s spell 教学设计 教学目标： 1.能够总结字母 e 在单词中的发音规律。 2.能通过描红单词初步掌握了单词的书写要求并学会辨认词形。 3.能根据发音规则正确认读单词 ten ，pen ，leg，red ，并大胆尝试读单词。 教学重点：能正确认读和书写单词： ten ，pen ，leg ，red. 教学难点：字母 e 的发音规律，以及字母印刷体与手写体的区别。 一. Review and lead in. （复习旧知，引入新课） 1. Play a song: A is forapple. （整体感知 26 个字母的发音。用白板播放英语歌曲：可以让学生 小声跟个哼唱，整体感知 26 个字母的发音。创造英语的氛围，让学生在轻松愉快的气氛中 开始学习。） 2. 我会读 t d g b h p l r 并且知道发音。 T：Now let ’s review the letters and sounds. （设计意图：用幻灯片出示字母 t d g b h p l r k fz 让学生读出字母的发音 ,为后面的辅音字母 与元音字母的拼读做铺垫。 ） 二． Presentation and pratice. 1.教师用幻灯片出示一支钢笔： T：What ’s this? Ss:It’s a pen. T:What colour is it? Ss:It’s red. T:Yes,it’a red pen. 幻灯片出示十只钢笔 T：OK,now, Let’s count how many pens. 和学生一起数 Ss: Ten. T: Yes, tenred pens.然后出示 Ben 的图片和句子： Ben has ten red pens. (设计意图： “tenredpens ”由慢到快的练习和此 chant 都是为下面书上的 chant 做铺垫的。 ) 学生跟读句型。 ） T：Today，we are going to learn the sounds about the letter “e” . 2.教师出示单词卡片 red,找个别学生试读单词后，然后用折纸的方式出示字母 r，让学生试 读其发音，之后再出示字母 e，学生试读，教师引导学生用拼的方式试读 re 的发音，之后 再找学生试着分解 re 的发音， r-e /re/ ，由字母 r 到 re ，最后到 red 的拆分音。 3. 由单词卡片 red 转换到 leg，（即把两边的字母替换掉） ，让学生试读辅音字母 l 的发音及由 l 到 le 的发音， 最后到 leg ，学生试读， 试着拆分音， 教师引导学生说出字母 e 在单词中发 /e/. 4.操练环节练习辅音加元音字母 e 的发音，学生试读单词。 （教师用幻灯片出示字母 h— he， k-ke,d-de,m-me,z-ze,t-te,l-le-let,p-pe-pet,s-se-set.) 5.教师出示单词卡片 pen ，同样的方式让学生拆分音后再引入单词 ten ，学生试读单词，体 会其字母 en 的发音。操练环节利用单词卡片，快速出示单词卡片 zen，ken ，sen， ben…… (设计意图：在新授教学中引导学生根据发音规律进行拼读，培养学生的拼读能力。 ) 6.Listen and repeat. (设计意图：通过看、听、写多种形式，让学生在不知不觉中输出新知。学生都很喜欢展示 自己已经学会的知识，教师可以做出很好的反馈，及时纠音。 ) 7.Chant. T: Let’s Chant together. 8.Listen and circle. 三． Consolidation and extension