高中数学教学案例设计汇编中部.pdfVIP

直线与平面平行的判定 一、教学内容分析 本节教材选自人教A 版数学必修②第二章第一节课，本节内容在 立几学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前 面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物 模型，通过直观感知、操作确认(合情推理，不要求证明)归纳出直线与平面 平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重 要作用，特 是对线线平行、面面平行的判定的学习作用重大。 二、学生学习情况分析 任教的学生在年段属中上程度，学生学习兴趣较高，但学习立几所具 备的语言表达及空间感与空间想象能力相对不足，学习方面有一定困难。 三、设计思想 本节课的设计遵循从具体到抽象的原则，适当运用多媒体辅助 教学手段，借助实物模型，通过直观感知，操作确认，合情推理，归纳 出直线与平面平行的判定定理，将合情推理与演绎推理有机结合，让 学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中，揭示直线与平面平 行的判定、理解数学的概念，领会数学的思想方法，养成积极主动、勇 于探索、自主学习的学习方式，发展学生的空间观念和空间想