部编版小学三年级上册道德与法治10父母多爱我 教案.docVIP

《父母多爱我》教学设计 一、指导思想与理论依据? ??贯彻“十九大”精神：推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的指导思想。《品德与生活》课程标准提出“负责任、有爱心地生活”是儿童自身的道德需求，也是社会的需求。旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。《家人的爱》一课侧重培养儿童体会家人为自己的健康成长付出的辛劳；感激、体谅父母长辈对自己的爱；学会用自己的方式表达对家人的爱。? 二、教学背景分析? (一)教材分析： 《家人的爱》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，通过回顾和家人在一起的温暖时刻,引导学生发现生活中家人的爱无处不在，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。教师在教学中应引导学生善于发现感悟家人的爱，并鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。? (二)学情分析： 从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。另外，除了疼爱，爱还有多种形式，家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解，当父母给予家庭其他成员以关爱时能够给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。??? 教学策略与方法： 儿歌导入、情境表演、小组讨论学习。? 三、教学目标（含重、难点）? （一）教学目标：? 1.通过回忆与家人在一起的快乐时光，感受和家人在一起生活是快乐的。感激、体谅父母长辈付出的辛劳和爱。? 2.?从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。? 3.通过具体事例，感受家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。? （二）教学重点：? 1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。? 2.懂得家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。? （三）教学难点：? ??引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱，当父母因为各种原因不能陪伴自己时能够给予理解。?? 四、教学过程与教学资源设计? （一）、课堂导入：儿童诗《鞋》导入新课（2分钟）? 回顾上学期学过的一首诗歌《鞋》，齐读感受这首温暖的诗歌。? 师：这一双双大大小小的鞋组成了我们的家，家中的每一个人就是家人。一家人在一起相亲相爱，这一课，让我来共同感受家人的爱。（板书：家人的爱）? （二）、“爱的百宝箱”——回忆成长经历??? 1.从“爱的百宝箱”中抽取事先收集到学生和家人的合照和小礼物，让抽到的学生说一说照片或礼物背后的爱心故事。（回忆成长中的温暖瞬间）???（在学生发言的过程中，教师针对学生讲述的不同事情，引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱：如在一起出去游玩时，感受到家人的照顾与爱护；如在全家为孩子过生日的时候，感受到全家的希望与爱……）? 2.显示屏播放班上学生和家人的合照，引导在这一幅幅温馨的画面中，一起感受这来自家人的浓浓的亲情。? ??（播放课件：每个学生和家人在一起度过快乐时光的照片，配着《我们的生活多么快乐》的歌曲，依次播放。）? （三）、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱? 师：这些欢乐时光中我们感受到家人的爱，在日常生活中，你还从哪些事情感受到家人的爱呢？让我们打开课本38页，找一找家人的爱都藏在那里？ 教师提问，让学生思考：第38页中，小朋友找到家人的爱都藏在哪里了吗?同桌间讨论，并引导学生一次回答家人的爱藏在名字里、行为里和平日的悉心照。顾里。?? ?图中的几名小朋友也在寻找家人的爱藏在哪里，他们找到了吗?同桌之间看图说说，读完了，再和同学们说一说? ?2.出示之前布置的“调查表”让两个同学说说自己观察到一天之内爸爸、妈妈、或者爷爷奶奶都为自己做了什么。? 3.通过播放爸妈说哈的两个小视频，再次体会家人对自己深沉的爱。????? 4.师生表演《幸福拍手歌》，愉悦身心，体验幸福感。? （四）、爱的温度计——辨析生活中的爱? 看来，在我们成长的过程中，都离不开家人的爱。? 然而，有一个叫韩韩的小男孩，田强却说自己的奶奶不够爱他，这是怎么回事呢？接下来我们一同欣赏绘本小故事《肩头上的爱》? 1.请四位小演员表演绘本小故事《肩头上的爱》? （教师分别采访两个小孩，什么感受，说一说：奶奶为什么不帮背书本？）? 2.你们生活中还遇到过类似的事情吗？你爸爸妈妈对你严格要求，令你不太开心的事情？? （小结:严爱也是爱）? 3.不一样的爱(托管、单亲、离异、二胎等)???? （小结：理解不在身边的爱）…… ???（还有一种深沉的爱——《来自天堂的短信》）??????