两位数减一位数的退位减法教学反思.docxVIP

学习必备 欢迎下载 “两位数减一位数的退位减法”的教学反思 本节内容是在学生已经掌握两位数加一位数（不进位，进位）两 位数减一位数（不退位）和两位数加减整十数的基础上教学的，关键 让学生通过小组合作，动手操作来理解和掌握两位数减一位数退位减 法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算，感受退位减法 与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。《数学课程 标准》强调：要关注学生“是否乐于与他人合作，愿意与同伴交流各 自的想法；是否能够通过独立思考获得解决问题的思路；能否找到有 效的解决问题的方法，尝试从不同的角度去思考问题；是否能够使用 数学语言有条理地表达自已的思考过程。”作为一年级的孩子，学习 习惯、学习态度的养成是很重要的，我尝试力求自己的课能够很好地 渗透这个理念。 下面我反思的重点是如何通过小组合作来解决教学的重难点。 本课时教学的两位数减一位数的退位减法是本单元重难点。学生 对于算理的理解是有一定难度的。于是在这块内容教学上，我采用了 小组合作形式。小组合作分两大块： 第?1?大块：组长摆小棒，组员依次回答问题： 1.个位数减个位数，6-8?不够减怎么办？ 2.从?3?捆即?3?个十里借一捆即?1?个十，然后打开，被减数怎么分？ 3、那么可以用几减?8？ 4、然后怎么办？ 第一块的设计，降低了学生的学习难度，培养了学生从合作中获 学习必备 欢迎下载 取知识，信息。每个人一个问题，又不乏他们独立思考问题能力的培 养。 第?2?大块： 理清思路后，每人一边摆小棒，一边说过程，组长监督。 第一大块为独立思考打下基础，第二块在组长的监督下独立解决 问题的全过程。 (但是课堂生成？)